人类的老师优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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人类的老师优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：人类的老师优秀教学设计范文

正文

《人类的“老师”》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、说说第三、四、五各自然段的主要内容。

3、通过“质疑问难,确定目标上网浏览,自主学习交流讨论,合作学习激发情感拓展延伸”的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重、难点:

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣教学过程

教学过程

一、精读课文,导读引悟

过渡:师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?

(一)、引导学生自主探究、小组交流

1、分配自主探究、小组合作探究任务

(1)第一大组重点研读课文第一自然段

(2)第二大组重点研读课文第二自然段

2、学生自主探究、小组合作探究,教师巡回点拨

(1)第一大组:从课文第一自然段读懂了什么?

(2)第二、三、四大组:“老师”是谁?“老师”教给人类什么?人类向“老师”

学习的结果如何?

(二)组织交流,评议导向

读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,两个方面向生物是如何学习的?

过渡:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方可以提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧!

1.第一大组汇报探究情况,其他组补充或提出异议

(1)第一自然段

2、第一大组汇报探究第1自然段情况,其他组补充或提出异议

(1)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。

(2)从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

(3)研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

(4)飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。

3、第二大组汇报探究第二自然段情况,其他组补充或提出异议

科学家模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。

(三)、拓展延伸

1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“......”在这里起什么作用?

生:①人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

②人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

③人类模仿自然界的很多生物,发明了很多东西。

……

二|指导朗读。

三、总结全文

理解最后一个自然段的意思》

(1)齐读最后一句

(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)

(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

(4)小结

大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

四、奇思妙想

1、平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请在小组里交流一下,好吗?

2 、看来,大家一定有许多奇思妙想,能说出来和大家分享吗?

四、课外迁移

五、作业超市

1 、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。

资料摘要

人类的老师优秀教学设计范文

人类的老师优秀教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？