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乌鸦喝水马鞍山市新博沙埂小学汪祖花教学目标:1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁;会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。课时安排:2课时第一课时教学目标:1.会认11个生字,认识反文旁;会写生字“只、石”。2.通
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13 乌鸦喝水教案1
未知
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关键词：13 乌鸦喝水教案1
正文
乌鸦喝水
马鞍山市新博沙埂小学汪祖花
教学目标:
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁;会写“只、石”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。
3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1.会认11个生字,认识反文旁;会写生字“只、石”。
2.通过正确、流利地朗读课文,理解“到处”“旁边”等词语。
3.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点:
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁;会写“只、石”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。
教学难点:
明白只有认真思考,才能解决问题的道理。
教学准备:
多媒体课件、生字词卡片、实物演示道具。
教学过程:
一、《乌鸦反哺》故事导入
二、认识乌鸦,激发兴趣
三、初读课文,感受情境
1.播放视频,师范读全文。
3.读后评议。
四、再读课文,带入情境
(一)学习课文第一自然段
1.乌鸦为什么要找水喝呀?(板书:口渴了)
2.仔细观察,找出形近字“喝”和“渴”,多种方式认读“渴”和“喝”。
3.你们愿不愿意帮助乌鸦找水喝呀?(板书:找水喝)认识“找”字。
4.指名学生上台扮演“乌鸦找水喝”,引出“到处”一词。
5.指导朗读第一句话,理解“到处”,体会乌鸦找水的辛苦。
6.指导书写生字“只”。
7.课件出示“瓶子”,认真观察引出三组词语:一个瓶子水不多瓶口又小
8.指导朗读第二、三句:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。
9.指导朗读第四句:怎么办呢?体会乌鸦喝不着水着急的心情。
（二）学习课文第二自然段
1.学生自由朗读第二自然段，看看乌鸦想出办法了吗？
2.乌鸦想出办法了吗？（板书：想办法）用加一加的方法识记“办法”。
3.看见什么想出办法来了？（小石子）
4.指导书写“石”字。引出“许多”并指导认读。
5.教师移动位置，情境展示“旁边”的含义。
6.指导有感情地朗读第二自然段，体会乌鸦高兴的心情。
（三）学习课文第三自然段
1.同桌合作朗读第三自然段，看看乌鸦是怎么做的？
2.师通过实验操作，让学生理解“放进”、“一颗一颗”、“升高”的意思。
（四）课文小结
你觉得这是一只怎样的乌鸦呢？
五、整体感知，巩固生字
六、作业布置
故事新编：假如瓶子旁边没有小石子，乌鸦想什么办法才能喝到水呢? 板书设计：
乌 鸦 喝 水
口渴了
找水喝
想办法
喝着水
遇到困难 动动脑筋
汪祖花，女，汉语言文学本科，一级教师。一直担任小学语文和英语教 所带班级曾被评为“马鞍山市优秀班集体”学。“马鞍山市优秀先进中队”；
博望区名班主任工作室成员；曾获得的省微课竞赛三等 奖；市教育信息化大赛一等奖；乡村教师教育信息化市优、县优。连续三次获得区班主任基
本功大赛二等奖；语文教师素养大赛二等奖；少先队说课比赛一等奖。曾参加过市级课题和省级课题并顺利结题；多篇论文在市、区级论文比赛中获一、二等奖。多次在书法比赛中获一等奖。
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关于本教案的常见问题
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