人类的老师教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《人类的的老师》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读的课文。2、认识翼、略、键、鲸等生字。。3、朗读课文,把握短文额主要内容,认识大自然能给人类以警示或者启发,激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。二、教学重难点1、认识翼、略、键、鲸等生字。。2、朗读课文,把握短文额主要内容,认识大自然能

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-09 19:19:00

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学校：呼和浩特市赛罕区南门外小学

人类的老师教学设计方案

未知

2018-04-09 19:19:00

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关键词：人类的老师教学设计方案

正文

《人类的的老师》教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读的课文。

2、认识翼、略、键、鲸等生字。。

3、朗读课文,把握短文额主要内容,认识大自然能给人类以警示或者启发,激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。

二、教学重难点

1、认识翼、略、键、鲸等生字。。

2、朗读课文,把握短文额主要内容,认识大自然能给人类以警示或者启发,激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。

三、教学准备

1、PPT课件

四、教学课时

一课时

五、教学过程

(一)复习导入

1、通过上节课的学习,我们明白了,因为林务官下达了错误的命令,结果破坏了大自然的生态平衡,给动植物带来了灾难,今天为我们学习的内容又会给我们带来哪些启示呢?

2、板书课题

3、读了课题你想了解什么?(生自由发言)

(二)读读说说

1、那就让我们带着问题自由朗读课文。要求:读准字音、读通句子、读顺课文。

2、检查预习

3、分小组朗读课文,组内评议、正音。

4、同学们读的真热闹,相信已经对课文内容有所了解了,那我们来解决同学们的第一个问题,谁是人类的老师?

预设:生物真是人类的好老师啊!(你是从哪找到答案的?)

(三)读读画画

1、齐读最后一个自然段,这句话告诉了我们什么呢?

预设:科学家从蜻蜓、鲸的身上得到启示,有所发明,有所创造。

2、科学家从蜻蜓身上的到了什么启示?解决了什么问题呢?请同学们翻开书默读课文,边读边想,细细体会,可以把关键的语句圈画出来并做批注。

3、学生汇报自学情况。

4、课件展示:现在设计师根据研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行情况研究出的具有各种优良性能的飞机。

5、齐读最后一段,是啊科学家不仅从蜻蜓的身上找到了防止机翼破碎的解决方法,而且从鲸的身上也得到了一些启示。得到了怎样的启示呢?请同学们总结刚才的学法,到课文中去找一找答案吧!

6、生汇报读书情况。

7、师小结:所以说生物真是人类的好老师啊!

(四)读读议议

1、还记得我们的课题么?

2、为什么这篇课文既有课题又有小标题?

(五)读读写写

1、出示最后一段,从中你还读懂了什么?

2、是啊自然界中的种种生物给我们带来了种种灵感和启示,那么下面可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到的启示或产生的创意。

3、师小结:大自然多么的奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远的够,更多的奥妙还等待着我们去发现。希望的大家继续搜集有关大自然启示的资料,下节课我们继续交流展示。

(六)板书设计

11、大自然的启示

(生物)人类的老师

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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