11 ie üe erppt配套的教案及板书设计

《ie、üe、er》教学设计

山阳小学高洁青

【单元】汉语拼音第二单元

【课题】第十一课 ie、üe、er

【教学总目标】

1. 能借助课文情境图、结合生活实际等方式,认读复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节ye、 yue及它们的四声。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò y è”。

2. 能正确拼读部分声母和 ie、üe 组成的音节,知道er不能和声母相拼,是特殊韵母。知道 j、q、x 和üe 相拼时,ü上两点要省略的拼写规则。

3. 借助拼音和课文插图,正确认读“夜色、雪花”两个词语并识记“雪、儿”2个生字。

4.能借助汉语拼音,通过老师和伙伴的带读,正确朗读儿歌《月儿弯弯》,做到读准字音,不加字,不漏字,不改字。在朗读过程中初步感受大自然的美。

5.对拼音学习有兴趣,在学习过程中能自我探索、自我发现,有习得的快乐。【教学重难点】

1.通过看情境联想、结合生活实际等方式,认识复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、 yue,读准音,认清形,在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。2.拼读声母和 ie、üe 组成的音节。能说出 j、q、x 和üe 相拼时,ü上两点要省略的拼写规则

【教学技术与学习资源应用】

PPT课件、拼音卡片板贴

【教学时间】三课时

第一课时

【教学目标】

1.能借助课文情境图、结合生活实际等方式,认读复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节ye、 yue及它们的四声。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò y è”。

2.能正确拼读部分声母和 ie、üe 组成的音节,知道er不能和声母相拼,是

特殊韵母。知道 j、q、x 和üe 相拼时,ü上两点要省略的拼写规则。

3.在老师引导下,学习观察并大胆表达,对拼音学习有兴趣。

【教学过程】

一、做游戏,复习声母和带有ai、ui、ao、ou的音节。

1.出示图片,复习拼音:b p g h y ai ui ao ou

2. 拼读音节词:hǎi guī、hǎi bào、yóu、pá

3.引导学生用出示的音节说话。

【说明】本课的插图是“海岛月夜”,在课导入的时候,就创设一个海岛情境,根据学生的学习进度,选择前几课学过的声母、韵母做重点复习。拼音的习得是一个循序渐进的过程,复习有助于学生熟悉、识记拼音,也为后面新的拼音学习做好准备。

二、观察情境图,揭示课题

(一)看图说话

1.出示情境图:海岛月夜

2.按要求观察图片,用完整、规范的句子说清自己看到了什么?

3.交流点拨

(二)揭示课题ie、üe、er

【说明】利用情境图创设情境,从图中的主要人物到她们在做什么,图上还有什么,层层递进地提问,引领学生观察,“小蝶、椰子、月亮”等都蕴含着本课要学习的新音节,利于接下去的学习。既练习了新音节,又锻炼了口头表达能力,令他们的思想逐步丰富。

三、学习复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。

(一)学习ie

1.摆口型,练发音。

(1)出示情境图,教师范读:椰子树,学生跟读。

(2)出示ie,教师示范摆口型(口形由i快速滑向e发出音来)

①指名模仿跟读。

②各种形式朗读。

(3)引导学生编顺口溜:椰子椰子ie ie ie

(4)区分ie和ei:i在前ie ie ie,i在后ei ei ei

2.练习四声。

(1)复习标调儿歌。

(2)出示四声,学生练读。

3. 出示椰子树图片,游戏拼读音节。

【说明】“示范—模仿”是汉语拼音教学中常用的策略,在ie、üe、er三个新授复韵母的教学中,使用“示范—模仿”,让学生发出正确的音。这里不仅让学生模仿,还要编一编顺口溜,区分形近韵母,加深印象。拼读是拼音教学的难点和重点,根据学生年龄特点,将枯燥的拼读练习转换成游戏,激发学生的学习兴趣,让孩子在玩中学。

(二)学习整体认读音节ye

(1)动画演示ye的由来:“ieieie,长大了,小i小i变大y,整体认读yeyeye。”

仔细看、认真听,跟读ye的儿歌。

(2)学习ye四声。

①齐读四声。

②联系生活,说出带有ye四声的词语。

【说明】整体认读音节“ye”是本课学习的一个难点,采用编故事的方法,加深学生的认识,让学生轻而易举识记整体认读音节“ye”。动画和音频这类辅助手段让故事更加生动,利于学生记忆。儿歌可以算是拼音教学中的“元老”,它的特点是接近儿童生活,读起来朗朗上口,既好听又好记,小学生非常喜欢,而且记忆速度特快。这首儿歌巧妙地把ye的小故事表达了出来,十分便于孩子记忆。拼音学习要与学生的实际生活建立联系,当学生在交流带有ye的四声的词语的时候,既能巩固ye的读音,又能体会汉语拼音的作用。

(三)学习üe

1.摆口型,练发音。

(1)出示情境图,教师范读:月亮,学生跟读。

(2)出示üe,示范摆口型(口形由ü快速滑向e发出音来)

①指名模仿跟读。

②各种形式朗读。

(3)引导学生编顺口溜:月亮月亮üeüeüe

2.练习四声。

3.拼读音节,掌握拼读规则。

(1)故事引入,出示与声母n、l拼读。

(2)出示与j q x相拼的音节。

①发现üe遇到jqx要去掉两点。

②复习:ü见jqx,脱帽行个礼。

4.游戏:登陆海岛。

【说明】运用故事引出üe的6个好朋友,分别是“n、l、j、q、x、y”,“n、l”在发音上相似,要让学生拼读正确,“jqx”与üe的拼读中含有一个学生熟悉的拼读规律,让学生通过拼读自己发现,并复习“ü见jqx,脱帽行个礼”的拼读规律。此处游戏设计和之前的“ie”在椰子树上玩耍的游戏,目的是一样的,一个是练习ie的拼读,一个是练习üe的拼读。音节拼读是拼音学习的难点,如果单纯的出示音节,让学生反复拼读,会很枯燥,所以在这样的环节中要设计合理的游戏,激发学生的学习兴趣。

(四)学习整体认读音节yue

(1)故事引出yue

①仔细看、认真听,认读整体认读音节“yue”。

②各种形式读yue。

(2)出示yue的两个声调。

个别读,齐读

(3)游戏:我说你猜

【说明】在前面的环节中,运用故事引出üe的6个好朋友,最后一个朋友“y”和“üe”组成了新的整体认读音节yue,“üe”的亮点要去掉,这里也有一个拼音的规律“小ü见到大y,两点要去掉”。“我说你猜”的游戏,让学生根据读音来判断声调,挑选带有“大约、月儿、节约、音乐”的四句话,联系生活,让学生区分声调的不同,体会拼音的作用。

(五)学习er

1.摆口型,练发音

(1)出示情境图,教师范读:耳环,学生跟读。

(2)出示er。示范摆口型(舌头卷起)。

①指名模仿跟读。

②各种形式朗读。

(3)引导学生编顺口溜:耳环耳环er er er

2.出示并引读特殊韵母er的儿歌:er是一个小淘气,

不和声母在一起,

只和声调做游戏,

ēr、ér、ěr、èr。

3.声调顺口溜:儿子儿子,érérér;耳环耳环ěrěrěr;第二第二èrèrèr。【说明】er是一个特殊韵母,它不能和声母拼读,直接标调后就能给汉字注音,运用儿歌让学生懂得并牢记这一特殊性。使用编一编声调顺口溜的方式,让学生使用这一特性,巩固学习。

四、指导书写xiě zuó yè

(一)手指游戏操

【说明】刚入学的孩子都有一个特点——好动,注意力不能持久,因此,在一堂课中,除了吸引孩子注意力,还要让孩子动一动。这个“手指游戏操”孩子们十分喜爱,在轻松欢快的音乐中,跟着视频中的卡通人物一起活动手指,唱唱玩玩,既能舒缓学习疲劳感,又能为接下去的写字环节做好准备。

(二)观察位置,指导描红

1.出示音节词,xiě zuó yè。

(1)个别拼读

(2)小火车拼读,齐读。

2.出示四线格,仔细观察,在老师的引导下说出要点,并记住。

3.小结提示:距离、声调、位置

4.用正确的姿势书写音节词。

【说明】在之前的拼音学习中,学生已经书写过音节词了。学生知道在书写前要先拼读正确,还要观察它在四线格中的位置,知道声调都是在上格的,音节词中的每一个音节都要空开一些等。让学生交流这些特点,教师再加以总结,巩固音节词的书写注意点。

五、儿歌总结

1.小结本节课的学习要点。

2.在老师的引导下朗读拼音儿歌“海

岛”。

3.各种形式朗读拼音儿歌。

【说明】从课的伊始创设海岛情境,海龟爬,海豹游,复习前几天学过的复韵母“ai、ui、ao、ou”等,学完了本课后,利用yue、er、ye完整儿歌。拼音学习能够识读儿歌,对孩子来说是很有趣的,一堂课的学***家共同完成了一首拼音儿歌,是十分有成就感的,让孩子有习得的快乐,能够体会拼音学习的价值。六、布置作业

1.正确拼读课本44页的“piě、jué”等音节。

2.在四线格中正确书写音节词“xiě zuó yè”。

第二课时

【教学目标】

1.借助拼音和课文插图,正确认读“夜色、雪花”两个词语并识记“雪、儿”2个生字。

2.能借助汉语拼音,通过老师和伙伴的带读,正确朗读儿歌《月儿弯弯》,做到读准字音,不加字,不漏字,不改字。在朗读过程中初步感受大自然的美。

3.对拼音学习有兴趣,在学习过程中能自我探索、自我发现,有习得的快乐。【教学过程】

一、游戏复习,巩固拼读。

1.复习ie、üe、er

2.游戏拼读ie、üe、er

(1)转盘游戏。

围绕üe,转动j、q、x、n、l,组成相应音节。

(2)拼音找家游戏

①ie、üe、er特别喜欢交朋友。和声母手拉手组成了好朋友,还变成了一个词呢!

②出示双音节卡片,固定在黑板上。

“dà shù、hú dié、ěr jī、lǎo yé yé、

xiě zì、shù yè、xǐ què”

(3)拼读双音节

①出示情境图:老爷爷带耳机情境图。

②请学生指明双音节词和相应的事物

【说明】在游戏中拼读ie、üe、er,学生能积极参与游戏,正确拼读相关的音节和音节词,正确分辨含有ie、üe、er的音节。拼读声音响亮,有学习拼音的兴趣。利用情境图,能说出相关词语,拼读双拼音节。

二、拼读词语,认识“雪”。

1.学习词语

(1)出示图片:大雪纷飞、夜色正浓的情境图。

(2)看到了什么?

(3)相机出示词语“夜色、雪花”。

2.认读“雪”

(1)故事引出“雪”字

(2)版画“雪花”

(3)雪花飘到哪里,就给“雪”字找个好朋友。

【说明】利用情境图创设情境,让学生根据图片把话说完整,表达声音响亮。在情境中认读“雪”,利用板书,引导学生给“雪”组词。

三、朗读儿歌,认识“儿”字。

1. 创设情境并出示儿歌《月儿弯弯》。

2. 示范读

3. 儿歌中,什么是弯弯的?

4. 猜字谜

(1)出示“几”字

(2)几字不见横,是什么字?

(3)“儿”要读轻声,在儿歌中“月儿”就是要读成轻声。

5.师生配合朗读儿歌

6.引导续编儿歌:你还知道什么是弯弯的吗?

7.示范加上动作,表演读。

【说明】运用猜字谜的方法,让学生知道“儿”的字形,并给它组词,能在不同形式的朗读中感受朗读儿歌的乐趣,了解儿歌的大致内容,尝试续编儿歌。四、游戏复习,总结巩固。

1.摘苹果游戏:拼读音节词、生字、词语

2.根据板书师生一起总结本节课的学习内容。

【说明】摘苹果游戏适合在复习巩固阶段使用,帮助学生拼读课堂中学过的音节词,认读生字、词语。在老师的帮助下总结课堂中学习的内容,既锻炼了口头表达能力,也培养了学习能力。

五、布置作业

1.正确拼读音节词“yè sè、xuě huā”,并正确认读“夜色、雪花”2个词语。

2.正确朗读儿歌《月儿弯弯》

第三课时

【教学目标】

1.熟练拼读韵母ie、üe、er的音节

2.背诵儿歌《月儿弯弯》

3.完成练习册

【教学过程】

一、熟练拼读带有ie、üe、er的音节

1.冒险岛闯关:音节拼读复习

2.复习ye和er的儿歌

3.复习标调规则儿歌。

【说明】第三课时侧重于训练和复习,设计游戏让学生在游戏中复习巩固。二、背诵儿歌《月儿弯弯》

1.教师示范背诵

2.引导学生表演背诵

3.引导学生多种形式背诵

【说明】《月儿弯弯》这首儿歌意境优美,适合学生朗读背诵,通过多种形式背诵的方式,锻炼学生的背诵能力,也给学生表现自我的机会,建立学习语文的自信心。

三、完成练习册

1.练习册,读一读题目意思。

2.小组评一评、比一比。

【说明】低年级的孩子对于练习册的题目要求常常不明白,教师要在课堂中反复指导,由扶到放。让学生自己完成后,互相评一评,知道“漂亮”的作业是怎么样的,进一步明确作业要求。

四、布置作业

1.背诵儿歌《月儿弯弯》。

2.完成配套练习(详见附件)。

附件:

《ie、üe、er》课后练习

1.拼一拼,读一读

b iēdiéjièlièmiè ni

qiétiěxiěquèxuē xu

2.借助拼音读词语。

máquèxiǎo xuédà jiē

麻雀小学大街

q ié zi xiězìnǚér yuèlái yuèhǎo

茄子写字女儿越来越好

3.比一比,读一读。

ei和ie

wèi dào tiēhuàbēi zi biēqì

味道贴画杯子憋气

üe

ie

和

x iè xie qiē cài xué xí quē shǎo

谢谢切菜学习缺少

4.认一认,读一读。

雪花白雪月儿儿子鸟儿

(案例提供:金山区山阳小学高洁青)