展示台第一课时教学实录是什么类型的资料？

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展示台第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：展示台第一课时教学实录

正文

12*大自然的启示

一、教学目的:

1、认识8个生字。

2、朗读课文,掌握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

3、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系,了解本文托物言志、借景抒情的特点。

4、联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生。

二、教学重难点

1、重点:对深刻而富有哲理的启示的理解

2、难点:体会景与意的对应关系。

三、教学过程

一、导入新课

1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?

2.揭题:今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。3.这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

4.同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》,(板书。)二、初读感知,认记字词

1.那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。

2.认读生字新词,找出词语中的多音字。(扫:扫帚、打扫。)

3.一起解决难理解的词语。(如:生态平衡。)

三、了解内容,质疑交流

1.默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么?

2.再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标志,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来可以用一个词或简短的句子记下自身的感受。

3.师生一起交流,主要解决两个问题:(1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?(2)“打扫”上面为什么要加引号?

4.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?

四、迁移学法,运用巩固

小结:同学们真会读书,真会考虑!刚才咱们通过读课文,了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示。下面,我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。

(1)想想文章主要写了什么?

(2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。(结合课件理解“流线型”。)

(3)重点感受“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,

有所发明的事例还有很多,比方前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

(4)这篇文章又带给你什么启示?

五、总结全文,拓展延伸

1.林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所发明。可见假如我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩办;假如我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。

2.其实大自然带给我们的启示,谈谈自身从动植物身上得到了哪些启发?你想发明什么?

板书设计

12*大自然的启示

《“打扫”森林》保持大自然的生态平衡

《人类的老师》生物真是人类的好老师

资料摘要

展示台第一课时教学实录

展示台第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：展示台第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？