20 台湾的蝴蝶谷优质课教案推荐

《台湾的蝴蝶谷》

教学目标:

1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、过程与方法:运用多种识字方法认识12个生字,会写2个生字,理解由生字组成的词语。

3、情感态度与价值观:凭借课文内容,想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,这节课我们继续学习第19课——《台湾的蝴蝶谷》。通过上节课的学习,小朋友知道了台湾的蝴蝶谷很美,老师发现课文中的词语也很美,这些词语你会读吗?

有这么多认识它们的小朋友啊,我请你来读。

出示词语:(一行一行出示)

色彩斑斓五彩缤纷五颜六色

上下翻飞翩翩起舞团团围住

气候温暖水源充足花草茂盛

2.小朋友们,如果我们一边读,一边想象,把词语的意思都读出来,相信你们会读的更好。我们一起来试试。(齐读词语) 3.有没有发现每一行词语有什么特点?

二、学习第一自然段

1.你能不能用这三个词语简单介绍一下台湾?(读第一自然段)

2.生自由回答

出示:祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。

3.你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗?

4.这么美的环境,蝴蝶可喜欢了。让我们带着赞美,喜爱的感情再

来读一读第一自然段。

三、学习第二自然段

1.今天,我们继续走进课文,走进这美丽的蝴蝶谷。请同学们打开书,轻声读第二自然段,边读边想:你从课文中知道了什么?(生自由读,师巡视指导)

交流、讨论、品读。

生:台湾的山多,山谷也多。

山多了,山谷也就多了。

2.人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢?(指着板书上的山谷问)

请小朋友们读一读课文的第二自然段,找一找原因。

从这句话中,你感受到了蝴蝶的数量怎么样?

(1)“一群群”表示蝴蝶的多,指导读一群群

(2)(出示图片)你看到了一群群怎样的蝴蝶呢?

“色彩斑斓”——那你能读好这个词语吗?

(3)一群群色彩斑斓的蝴蝶,它们是怎么飞到山谷的呢?(请你在这句话中找找表示蝴蝶动作的词,并在自己的书本上圈一圈。) (PPT出示要求)你来说,是的——

(飞过穿过越过赶到)

(4)老师突然有一个想法,老师给它们换一下顺序,行不行?为什么?

(教师演示飞行过程,边演示边解说)

(5)小蝴蝶们,你还记得你刚刚是怎么飞的吗?(出示填空)就请这只小蝴蝶。

让我们再来感受一下蝴蝶飞行的过程。(齐读)

(6)蝴蝶聚会时是怎样的心情?(开心着急)你从哪个词可以看出来?(赶到)这个词谁还想读?

3. 生齐读第二自然段。

4. 这么多的蝴蝶来到了山谷里,怪不得人们把这样的山谷叫做“蝴蝶谷”。

5.读了这么多遍,你能不能把这个内容填好?(出示填空)我们一起试着背诵一下。

四、学习第三自然段

1. 蝴蝶谷又是怎样的一番景象呢?(出示第三自然段)(非常迷人)板书:迷人

2.蝴蝶谷里的景象非常迷人,那它到底迷人在哪呢?请同学们自己读一读课文的第三自然段,思考一下这个问题。你觉得它迷人在哪里?

金蝶谷

3.(指生说)

出示:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。(贴蝴蝶)

(1)出示句子,指名读

谁也喜欢这一句的?(指读)请喜欢这句的同学读一读。

(2)看,一团团一簇簇的黄蝴蝶有的在花间休息,有的在翩翩起舞,在阳光的照耀下——金光灿灿、十分壮观。(出示:金光灿灿)我想请一列小火车读好这两个词。

(3)(3)词语读的这么好,谁能来把这句话读好呢?(指读、分组读)

(4)师:让我们一起来夸夸这金光灿灿、十分壮观的蝴蝶谷。

(5)这么美丽的山谷,你能为这山谷取个好听的名字吗?(金蝶谷)

(6)难怪说“蝴蝶谷里的景象——非常迷人”。

彩蝶谷

4.小朋友们,你还觉得蝴蝶谷迷人在哪里呀?(指生说)

出示:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。(贴蝴蝶)

(1)你看到了怎样的蝴蝶?

(2)在作者的眼中,它们像什么?

(3)作者为什么要将蝴蝶比作成花瓣呢?

颜色相似、动作相似

(4)多美的比喻句呀!让我们一起来读好它。听了你们的朗读,老师也忍不住想读一读。(师范读)

(5)这样的手法你学会了吗?现在你能试着填一填吗?

(6)小朋友们回答的这么棒,老师要奖励你们看一些图片,做端正啦

(7)多么迷人的蝴蝶谷啊!可惜呀,它还没有名字呢!你也能给它起个好听的名字吗?(彩蝶谷)

(8)难怪说“蝴蝶谷里的景象——非常迷人”。

(9)说到这,我们发现了这一段都是围绕哪一个句子在写?(第一句)

这样的写作手法就叫作“总分”

5.这样的蝴蝶谷多迷人呀!让我们一起将这迷人的蝴蝶谷牢牢地记在心中

五、学习第四自然段

1.蝴蝶谷的景象实在是太迷人了,这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们,还吸引了大批中外游客。引读第四自然段,人们一到这里——(学生齐读)

2. 看,这些蝴蝶是怎么欢迎游客的呢?(翩翩起舞、团团围住)

3.这些小蝴蝶你们喜欢吗?不仅你们喜欢,作者也很喜欢,还给它起了一个好听的名字——小精灵。

4.咦?一只小蝴蝶轻轻地落在了你的肩上,你听到它在跟你说什么?

5.看,蝴蝶们把客人团团围住,让我们一块儿再来热情地欢迎远方的客人。

六、拓展延伸

1.台湾除了蝴蝶谷,还有好多好风景名胜,有美丽的日月潭,有高大的台北101大厦……多媒体展示台湾的风光。

2.让我们捧起书本,再来感受一下这迷人的蝴蝶谷。

七、学习生字

今天,老师给大家带来了这两个生字朋友

出示:批游

师范写,学生描红。