用玻璃球作单位测量物品的质量公开课教学设计模版

第二课时:认识千克和克

教学目标:

1,结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程,初步建立1克和1千克的观念。

2,掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量。知道1千克=1000克。培养学生的估测意识。

3,感受质量单位与生活的密切联系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。

教学重点:掌握用秤称量物体质量的方法,知道1千克=1000克。

教学难点:会选择适当的单位表示物体的质量。

教学过程:

一、创设情境:

认识重量单位克、千克

师:老师这儿有两袋糖果,请你们猜一猜它们是一样重,还是哪一袋重一些?

(学生可能说:生1:我认为左边那袋重一些。生2:我认为右边那袋重一些。生3:我认为它们是一样重的。)

师:谁想上来掂一掂?(三位学生来掂一掂,一致认为是左边那袋重一些)师:刚才大家用眼睛观察得到了三种不同的结果,但通过掂一掂,大家的意见就统一了。看来比较两件物品的轻与重光靠眼睛是不行的,我们可以用掂一掂的方法。那么这袋糖到底有多重呢?你有办法知道吗?

(学生可能说:生1:用秤来称。生2:直接看物品包装袋上所标识的净含量。)师:这个方法不错。昨天老师请大家回去任选两件物品调查它们的净含量,你们完成了吗?谁想上来汇报?

学生汇报可能说:

(生1:一块香皂100克。生2:一支牙膏105克。生3:一袋大米25千克。生4:一袋洗衣粉1.7千克。)

师:刚才你们所读到的"克、千克"就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重,可以用克或千克作单位。

(板书:克和千克)

二、探究体验:

(一)认识秤

1、提出问题。

师:直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的重量,但很多物品

没有包装袋,比如你们桌上所摆的苹果等物品,要知道它们有多重怎么办呢?

(生:可以用秤来称。)

师:对,要想知道物品准确的质量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤? 2、组织学生自由说生活中常见的秤。(教师课件展示并简单介绍生活中常见的秤。)

(学生可能说出:生1:在水果店里见过盘秤。生2:在超市见过电子秤生3:我在实验室见过天平。生4:我在米店见过磅秤。生5:我在菜市场见过杆秤。生6:我家里有弹簧秤。)

3、介绍盘秤的使用方法

师:我们先来认识一种常用的秤——盘称。(实物展示)

(1)组织学生观察秤面。

师:介绍秤面中如何来分大格、小格,且它们各表示的克数是多少。

在秤面上,指针指向0刻度,下面还有2Kg的字样,Kg就是单位千克,表示如果指针转了一圈,物体的重量是2千克。在一大格的位置标有100g的字样,g 就是单位克,表示如果指针指向这,物体的重量是100克。每一大格又分了10小格,那么每一小格表示有多重呢?

(生:10克。)

(2)称秤练习。称出一本数学课本的重量。

(生1:指针过了一大格又有8小格,数学课本重180克。生2:指针离200克的地方还少了两小格,数学课本重180克。)

(二)建立"千克"的概念

1、动手实践。

组织学生小组合作分别用盘秤称出1千克的盐,并填写好实验卡(1)。

2、组织学生小组汇报填写结果。

讨论:为什么每个小组称得的1千克盐都是两袋,而1千克的苹果个数却不一样呢?

(学生可能会说:生:因为每袋盐都一样重,每个苹果的重量却不一样。) 3、让学生感受1千克有多重。

把两袋盐放在手上,掂一掂,感觉一下1千克有多重。

4、举例。

师:1千克也就是生活中常说的1公斤,在你的周围能找到用千克作单位的物品吗?

(学生可能会说:生1:我们的体重。生2:一桶矿泉水。)

师:那你们互相抱一抱吧。(同桌同学互相抱一抱)

师:你们的体重大约是25千克。

师:一桶矿泉水的重量大约是19千克。

(三)建立"克"的概念

提出问题:

师:书、盐可以用盘秤称出它们的重量,那1粒黄豆能用盘秤称出它的重量吗?(生:能。)

师:试一试吧。

(学生试后可能发现:很难称出它的质量。)

师:用什么秤才能称出1粒黄豆的重量呢?

(学生思考后可能会说:生:天平。)

师:对,生活中常用天平来称较轻物品的质量,使用的单位是"克"。(四)"克"和"千克"之间的关系

师:"千克"与"克"是两个不同的质量单位,大家猜一下多少个1克会是1千克呢?(生:1000个克是1千克。)

师:你是怎么猜想出来的?

(学生可能会说:生1:我从盘秤的刻度上看出来的。生2:我看到包盐上标的净含量是500克,刚刚又称了一千克的盐有两包,就是500+500=1000克,我就才1千克等于1000克。)

师:满1000克我们就可以用一个比较大的重量单位"千克"来表示。

三、实践应用:

完成练一练第1、2题,集体订正。

四、全课小结:

通过今天的学习你有哪些收获?

(学生可能会说:生1:我知道了物体的质量可以用千克和克作单位。生2:我知道了1千克=1000克。生3:我知道了比较重的物体常用千克作单位。生4:我认识了一些秤。生5:我知道比较轻的物体可以用克作单位。)