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习作第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教学实录

正文

《七律.长征》教学设计

王茂清

[教学目标]:

1、认识了3个生字,会写3个生字。正确理解下列词语:只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。

2、理解诗意,感受***及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神,在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗诵全诗,感受诗的节奏和韵律,背诵全诗。

[教学重点、难点]:

重点:理解诗句含义,有感情地朗读诗歌。

难点:通过重点词句体会***和红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神,领略***作为诗人的豪情和作为一代一伟人的博大胸怀、高昂气质。[教学准备]:

1、教学课件。

2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。

[课前预习]:

1.课前布置学生查找有关资料,了解长征的相关知识,上课时讲述你所了解的长征。

2.借助工具书及注释读懂课文。

[教学过程]:

第一课时

一、创设情景导入新课,走近长征。

1、了解“单元导读”。

(1)师:(出示***图)认识他吗?没错,他就是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之一--***。这单元,我们将要随着课文的学习,走近***,去感受他伟人的风采和凡人的情怀。

(2)生读“单元导读”。了解怎么学?

2、导入新课。

师:今天我们先通过一首长征诗来走近***。关于“长征”,你们知道的内容有多少?(出示长征示意图和阅读“资料袋”帮助大致了解长征。要点:中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于1934年10月从江西瑞金出发,一路跋山涉水,披荆斩棘,翻山越岭,击溃了敌人的多次围追堵截,行军二万五千里。1935年10月,红军主力终于胜利到达陕北,完成了举世闻名的二万五千里长征。)

师:因此,可以说,长征是永载中国革命史册的光辉历史,齐读课题--

也可以说,长征是中国人引以为豪的一段历史。齐读课题--

二、初读诗歌,感知大意,质疑问难

(一)正确、流利地朗读诗歌

1、师:当1935年10月红军胜利在望,毛主席回顾长征走过的路程,心潮澎湃,激动地写下了这首壮丽的诗篇,而且还亲自向红军战士朗读了这首诗。(师范读:背诵全诗)

2、师:这是一首七律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。2、4、6、8行一般押韵,大家读读这首诗,看看哪些字是韵脚?

3、朗读诗歌,把诗读通顺,生字读准确,找出韵脚。

(生自由朗读诗歌)

师:看看同学们课文读得怎样了?其他的同学仔细听,从正确和流利两方面进行评价。(课件出示诗歌《长征》)

指名读->全班齐读。(可以用自己喜欢的方式打着节拍读)

4、再读课文,思考:

全诗围绕哪句写的,你是怎么理解的?

5、生交流,指导朗读这一总领句。

(二)读书思考,查资料批注

师:同学们真会读书,一下子就抓住了这首诗的总领句。下面我们就围绕这句来学习。“远征难”诗人是怎么体现的?而“红军不怕”又从何看出?请你们再读诗,画出相关词句,借助课前收集到的材料及相关知识,把自己的想法在文旁作批注。

生自学,师巡视辅导。

三、作业。

1、读诗,思考,批注。

2、抄写生字新词。

3、《丛书》一到五题。

资料摘要

习作第二课时教学实录