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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：回顾拓展二优质课教案推荐

正文

《回顾·拓展二》教学设计

勉县周家山镇中心小学苏茹霞

教学目标:

1、通过回顾本组课文内容,体会作者是怎样通过具体的景物或事物表达思乡之情的。

2、学习文章表达思想感情的方法,培养学生交流表达和习作的能力。

3、使学生积累优美诗句,进一步体会作者的思乡、思友之情。

4、通过读故事,体会诗人写诗时对运用字词的认真态度,领悟汉字的意趣和韵味。

教学重点:

1、引导学生体会课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的。

2、用自己的话讲述诗句的意思,感受诗句的意境,揣摩作者的表达方法。

教学难点:

1、说说本组四篇课文是怎样表达思乡之情的。

2、理解“推敲”的含义。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、激情导入,揭示主题。

通过本组课文的学习,深深地体会到思乡情是人世间最真挚、最美好的情感。让我们一起走进《回顾·拓展二》,共同感受作者表达思乡情的独特之处。

二、回顾课文,感悟乡情。

1、先自读本组的几篇课文,回想主要内容,然后分别找出作者通过写景、写人、写事来表达思乡之情的语句读一读。

2、你都找到了哪些关于这样的描写的句段?在小组里互相合作、探索和交流。

3、小组分别派代表发言。

(1)课文中通过写景表达思乡之情的语句。

(2)课文中通过几件小事来表达思乡之情的语句。

(3)课文中通过描写具体事物表达思乡之情的语句。

4、小结:乡愁,是情之所至,爱之所依。它体现在每一件事物、每一处景物,甚至在每一处细小的地方。所以,我们在习作中也要充分观察、感悟生活中的每一个细节,通过具体的事物表达人物的思想感情。

三、诗文链接,内化积累。

1、学习“日积月累”中的诗句。

(1)采取不同的方式进行诵读,边读边思考:这些诗句有什么共同的特点?你是从哪里体会出来的?

(2)小组内合作探究,相互交流、讨论。

(3)分组汇报交流结果。

(4)理解诗句意思,通过自读、赛读等形式把诗句背诵下来。

2、小结:通过同学们热情洋溢的朗读、理解和感悟,进一步体会到了诗人对家乡、对友人深深的怀念之情。

三、趣味语文,理解感悟。

1、同学们以自己喜欢的方式朗读《“推敲”的来历》这篇文章,不认识的字或者词语通过查阅工具书进行识记。

2、同桌互相朗读,在读中感悟,并联系上下文理解“推敲”的含义。然后抓住人物的语言、动作、神态,体会贾岛作诗时严谨的态度和锲而不舍的钻研精神。最后根据对故事的理解,交流“趣味语文”到底“趣”在哪里。谈自己的学习体会。

3、总结:学习了这个故事,同学们懂得了“推敲”的含义和好处,这在今后的习作中会有很大的帮助。同时也感受到古人作诗的态度非常严肃认真,达到了字字斟酌、句句推敲的程度。这种严肃认真的创作精神值得我们学习。

四、作业布置

1、读读背背“日积月累”

2、搜集并积累思乡诗句。

资料摘要

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