习作教案公开课一等奖

人教版四年级下册语文园地二·习作《说说心里话》

兰州高新区秦启营学校杨海青

【习作内容】

写自己成长过程中的心里话。

【指导理念】

在作文教学中,只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中,触及到学生的心灵,才能让学生顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动,有了创造的激情,作文课堂自然会成为他们情感激发,心灵对话的精神乐园。本设计力求指导学生带着自己的真情实感去体验,注意点拨创新思维,指导表达技巧,激发想象,引导学生无拘无束地表达。善于激励学生知难而进,敢于创新,独辟蹊径,以平时基础为后盾、以创新精神为动力,在作文的舞台上上演自己“创新”的性灵文章。

【教学目标】

1.通过老师的创设情境和有力地指导,调动学生生活中的情感积累,敢于、乐于敞开心扉,把自己内心的真情实感向对方诉说。

2.认真阅读范文,明确叙事的过程要清楚具体,写出自己的真情实感,语言要得当。

3.指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。

【教学重难点】

1.情境创设和情感引导,要能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。

2.学生对自己内心涌动的真实情感,能用准确而又丰富的语言表达清楚。

【教学课时】

一课时

【教学准备】

课件、一张活动单

【教学设计】

一、课前激趣,引出话题。

1.我知道咱们班的同学都很喜欢听歌,今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌,请同学们认真听歌曲,也可以跟着唱,想想你听到了什么?

2.指名说(是啊,战士们为了保家卫国,远离家乡,日夜守卫在祖国的边疆,然而,他们也是普通人啊!他们也思念自己的家乡,他们也思念自己的亲人啊!这首歌让我们听

到了战士们心里最想说的话,那就是——我也想家,我也有爱。)

3.同学们,你知道什么是心里话吗?

4.那今天我们就来说说我们的心里话吧。(板书课题)

二、确定对象,有的放矢。

1.同学们,其实在我们每个人的心里,都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”,都会有许多想向别人倾诉的话,心里话可以对谁说?

(板书:①对谁说:)

A、熟悉的人

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶。同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴等

B、陌生人:如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人等

C、古人、小说、童话世界中的人物:如:孙悟空、雨来、丑小鸭、雷锋叔叔等(1)写好心里话最关键的要求是什么?用一个词概括。(真实)

三、选择话题,言之有物。

1.生活中有的同学的心里话是想说没机会说,有的是想说却不知道怎么开口,课前,我搜集了同学们的心里话,看一看你是不是也深有同感?(课件出示心里话)

2.看了这几位同学的心里话,老师知道现在大家一定都迫不及待地想把自己的心里话说出来了,现在请大家闭上眼睛,静静地问一问自己,今天,你最想对谁说说心里话,想好后把他(她)的名字写在纸片上,你想对他(她)说什么呢?请用一句话写在纸片的横线上。

②说什么:对老师说——感激;对妈妈说—恳求;对居叔叔——感谢;对小伙伴——劝告。【课件出示】

3.指名说。

4.我们想对一个人说出自己的心里话,总是有原因的,都是由某些相关的事引起的,那你是因为什么事而想对他(她)说心里话呢?想一想,然后把小组里的同学当成你想说心里话的人,在小组里说一说吧。【小组交流:为什么说】

5.指名模拟说。

四、讲究方式,以情动人。

【为什么说(怎么说):打电话、面对面、利用书信表达】

1.那么,到底该怎么用笔才能把我们的心里话表达得清楚完整呢?这里有一篇《向

爸、爸妈妈说说心里话》,让我们来看看她是怎么说的。

【出示范文】

亲爱的爸爸、妈妈:

你们好!

爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大,在我的成长过程中,让你们欢喜,让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子,每次你们没在家的时候,我自觉地做自己的事情。记得有一次,爸爸和别人换课没回来,妈妈又加班。我一个人在家做完作业后,你们还没有回来,我实在饿极了,我自己做好饭后,吃了第一餐没有菜的白米饭,然后按平时休息时间睡觉了。你们回家,直夸奖我,当时我心里乐滋滋的,很久没有睡着。

从七岁开始,你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事,替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱:“谢谢你们,我的好爸爸、好妈妈!”

但是,我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友,说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解,我有区别事情好坏的能力,我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空,难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗?希望你们多给我一些自由,多给我一些理解和支持!

爸爸、妈妈,我会做一个乖孩子的,希望你们幸福、安康!

你的女儿:×××

×年×月×日

(如果有时间,学生尝试完整按照格式说一下)

五、课堂总结。

师:今天老师真的好高兴!因为你们在习作中增强了自信心,愿意与他人分享习作的快乐了。我也有很多心里话想对你们说。你们正处在童年最美丽的时候,希望你们好好珍惜现在美好的时光,在学校遵守纪律,努力学习,在家体谅父母,做一个孝敬父母的好孩子,为父母做些力所能及的事,从现在开始,用你们的行动去证明自己吧!这是老师想对你们说的心里话,希望老师的话对你们有所帮助。

希望大家课后把习作写完整,并认真修改。这节课我们就上到这儿,下课!

五、板书设计

说说心里话

①对谁说

②说什么

③为什么说

书信格式:称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期

六、教学反思

本节课旨在把学生生活中触及到心灵的话说出来,让学生顺畅地吐出心声。通过我创设情境和有力地指导,调动学生在生活中的情感积累,敢于、乐于敞开心扉,把自己内心的真情实感向对方诉说。当我引导学生知道“对谁说”、“说什么”后,就让学生认真阅读范文,明确叙事的过程要清楚具体,写出自己的真情实感。指导学生写出自己的心里话时,学生已经能很快地表达自己的真情实感了。不足之处是农村学校,学生少,课堂上我说的有点多,学生交流少了。在以后的教学中,我会改进教学方法,让学生在课堂上发挥自己的才能,自我生成知识,合作交流。