两位数加、减两位数优秀教学设计｜教案在线预览

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时间年级地点周次科目数学中心发言人胡艳玲活动主题两位数加两位数不进位加法参加人员辅助环节教学目标教学重点教学难点自学指导1、让学生学会两位数加两位数（不进位加法）的计算方法2、能熟练地进行竖式计算3、通过观察、操作，学生自主合作归纳出笔算加法的法则掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算掌握两位

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所属课文：两位数加、减两位数

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2026-01-23 01:47:36

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学校：宣汉县清溪镇中心小学

两位数加、减两位数优秀教学设计

未知

2026-01-23 01:47:36

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关键词：两位数加、减两位数优秀教学设计

正文

时间

年级

地点

周次

科目

数学

中心发言人

胡艳玲

活动主题

两位数加两位数不进位加法

参加人员

辅

助

环

节

教学目标

教学重点

教学难点

自学指导

1、让学生学会两位数加两位数（不进位加法）的计算方法

2、能熟练地进行竖式计算

3、通过观察、操作，学生自主合作归纳出笔算加法的法则

掌握两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算

出示学习目标

师指名学生读目标，其他同学认真听。

1、同学们结合44页教学主题图，讨论解决问题的方法。

2、同桌交流，老师随机点拨。

（讨论问题找解决问题的方法，4分钟）

先

学

先

学

后

读书看书

1、同学们结合44页教学主题图，讨论解决问题的方法。

2、同桌交流，老师随机点拨。

（讨论问题找解决问题的方法，4分钟）

检测或练习或提问

更正

学生

1、同学们结合44页教学主题图，讨论解决问题的方法。

2、同桌交流，老师随机点拨。

（讨论问题找解决问题的方法，4分钟

1、同学们结合44页教学主题图，讨论解决问题的方法。

2、同桌交流，老师随机点拨。

（讨论问题找解决问题的方法，4分钟）

二、师问：“同学们，能不能用自己喜欢的方法算一下。”

自由计算，老师巡视，适时帮助学困生。

等学生有80%完成后，抽生

汇报。可能有以下几种

教

算法。

生1：口算法：26＋12＝38

11＋23＝34

生2：摆小棒法。先摆2捆零6根再摆1捆零2根。最后合计3捆零8根。学生边说边演示。

生3：先在计数器上拔珠子的方法。学生边说边演示。

生4„„

抛出问题，合作解决。

有一种是竖着放的叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。

1．媒体展现，感知竖式。

2．小组合作

探究新知。出示小黑板出现探究问题。

1、口算 35＋23＝ 43＋26＝抽生板演，教师重点指导学困生。然后集体订正。 2．当医生诊断。 3 5 4 7 1 7 +4 + 1 2 + 2 2 7 5 5 8 1 9 2

当堂训练

完成作业

备课组长

签名

年级组长签名

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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