Part A名师教学视频（文字实录）

PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather A

Let’s

learn教案

陈孝洁

教学内容：

Part A: Let’s

learn

Let’s

chant

教材分析：本课主要是学习有关天气的四个单词：

warm, cool, cold, hot以及句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in....

学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。

教学目标：

1. 知识目标：能听、说、认读四个单词：warm, cool, cold, hot.并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in... 并能在实际情景中灵活运用。

2. 能力目标：理解Let’s learn部分的weather report，并能用英语做简单的天气预报。 3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。

4. 教学重难点：句型：It’s warm/cool/cold/hot in…;

词汇：warm、cool、cold、hot、weather及单词weather的发音。

5. 教具准备：多媒体教学课件、单词卡片、城市单词卡片、磁带。 教学过程：

（一）Preparation 1. Greeting T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: I am very happy to see you all. This class , let’s spend together. Ok?

Ss: Ok.

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2. Warm—up T: Stand up , boys and girls. Let’s look at the screen, listen to the song and follow me. Let’s enjoy it!

【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加深印象。 （二）lead-in(导入) T: Let’s look at this picture, do you know these words? Please show your hands and do the action like me. 【设计意图】：通过天气单词的动作展示，让学生初步了解本课所学的四个表示天气的单词，并能简单的跟读。

（三）Presentation （呈现新课） 多媒体出示weather report 的视频。

T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。

多媒体呈现Let’s learn 部分flash。

T: This is a…?

Ss: Weather report. T: Who’s she ? …

T: Look at these places, do you know them? Ss: Yes. T: They are… . T: Now, please close your eyes. One two, open your eyes. T: Look at me, I’m a tour guide. Now let’s go to these places, ok ? Ss: Ok. T: Today ,I brought some gifts to here… Now, let’ go. Ss:Ok. T: Which place do you want to go?

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Ss:… . T: What’s the weather like in Beijing ?

Ss: It’s warm. (板书warm，引导学生读单词。多形式练习朗读单词)。

T: Yes, it’s warm in Beijing .

同样的方法学cool、cold、hot.

最后让学生将单词卡片贴在对应单词后面。给予奖励。 【设计意图】：通过Let’s learn 部分的多媒体直观教学，刺激学生感官，加深对单词的记忆，同时提前把单词放进情境对话当中，加深知识的理解与运用。

(四) Practice （句型操练） 游戏出示四个单词以及城市的图片，并引导学生说出：It’s …in …

。教师带读句子一遍。全班同学操练句型。找个别学生操练句型，并奖励。

设计意图：通过游戏，总结城市天气变化，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。

（五）Pair work 合作学习，能力提升。

出示中国其他城市的天气预报，给出范例。学生用句型：It’s…in…

说出其他城市天气。

（六）出示Let’s chant部分课件 T: Let’s

look at the screen.

（七）Sum-up小结课堂 （八）Homework（家庭作业）。

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板书设计：

Unit 3 Weather

A

Let’s learn It’s It’s warm cool

cold

hot

warm /... in...

Beijing in

Lhasa

Harbin

Hong Kong - 4 -