Part A教学设计及教案分析

Unit 6

Weather

Part A 教学设计

教学目标：

语言知识目标

1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。

2.学习句子How is the weather in...?

It’s... .

What do you wear?

I wear... .

3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。

4.学唱歌曲Rain，Rain，Go Away.

5.功能：询问不同地区的天气情况。

重点难点：

1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。

2.能用英语询问各地的天气情况。

教具准备：

1.有关天气和服饰的单词卡片。

2.各地不同的风光图片和气候图片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲Rain，Rain，Go Away.

3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。

结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/。

4.揭示并板书课题Unit 6 Weather Part A

Step 2 Review

1.教师和学生谈论当天的天气，例如“It’s a fine day，isn’t it?”或者“Oh！It’s raining, but I think it will be fine later.”“I wear a dress today.Is it beautiful?”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。

2.复习有关服饰的单词。

（1）教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。

（2）游戏——衣柜探险。

PPT呈现服饰图片,学生认读这些服饰单词，与小老鼠一起探险，寻找宝藏。

Step 3 Presentation

（一）单词和句型教学

1.教授单词coat和句型What do you wear? I wear... .

（1）教学单词coat。

出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音/əʊ/,拼读单词并板书。

（2）教师指着自己的衣服说“It’s a bit hot today. I wear a dress.What do you wear?”

（3）请学生根据自己的着装情况，用I wear....来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子What do you wear? （4）小组操练，然后请同学起来对话。

（5）教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话

Who’s she?

What does Sally wear?

What does Sally’s father wear?

2.教授单词snow，cold，rain，warm及句型How is the weather in...?

（1）教师出示问题

Where is Sally’s father?

How is the weather in Beijing? How is the weather in Fuzhou?

（2）教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题Where is Sally’s father?之后，教师问“How is the weather in Beijing?”板书句子、带读并操练。

（3）教学单词snow，注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。

（4）教师做出表示很冷的动作，说，“It’s snowing. It’s very cold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。

3.用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子It’s raining，but It’s warm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。

4.师生一起表演句子It’s snowing.It’s very cold.和It’s raining，but It’s warm.

5.Let’chant. （二）熟读课文，表演对话

1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。

2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。

（三）巩固训练

1.成课本第44页的Ask and answer.部分。

2.渗透西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。

（四）语音教学

1.在黑板上写出单词girl，dog，pen 和apple，让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，观察单词词尾加了s后读音有什么变化。

2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复数加s的发音规则，并带读。

3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如，legs，pigs，violins，lions等。

4.游戏——找一找。

游戏规则教师在黑板上或用PPT呈现几组单词，如

A.legs pigs violins

B.girls cats dogs

C.pens apples lions

让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个“√”，如果有一个发音不同，就在胸前做一个画“×”的手势。

5.教师再次播放课本第44页Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension

1.综合活动。

游戏——小小旅行家

游戏规则：学生四人一小组，教师给每个小组准备一张地图，地图上标有几个数字，每个数字对应一个地方，请大家选择自己喜欢的数字，运用所学句型How is the weather in……? It’s……看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。先小组之间交流，然后请同学起来回答。

2.学唱歌曲Rain，Rain，Go Away.

Step 5 Homework

1.听录音，熟读课文内容。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.分角色表演对话