3 小黑鱼第一课时教学实录

3 小黑鱼

【教学目标】

认知目标：

1．能在阅读中识记“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字。

2．积累词组“快乐、金枪鱼、漆黑”等7个词语。

3．会写

“枪、充、虹、藻、统”5个生字。 能力目标：

1．能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。

2．能读懂文章的内容，展开合理想象：小红鱼听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做。

3．能仿照课文写句子。

情感目标：

在教师的指导下，懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。

说话练习：

1 能复述课文内容。

2 能展开想象，小红鱼们听了小黑鱼的话，会怎么说，怎么做。

【教学重点和难点】

1、在语言环境中认读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字；积累词组7个。

2、尝试有感情地朗读课文，展开想象，说说小红鱼听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做。

3、能理解只要团结起来，就能战胜困难的道理。

【教学准备】1课时

【教学准备】

1、教师：生字卡片，相应的课件。

2、学生：预习课文标上小节号，圈出生字。

【教学过程】

一、预习设计：

1. 熟读课文（至少三遍），标上小节号。

2．预习生字：

1）给生字标拼音，写出每个生字的音序及部首。

2）给生字组词。（2个至3个）

3．每课一问：

二、课堂教学：

（一）揭示课题，导入新课。

1．

老师请大家猜个谜语：周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。(打一动物) （板书：鱼）

2．

听老师读课文：文中写到了哪些鱼？

3．

课文中写到了小红鱼、小黑鱼、大金枪鱼，为什么课题叫《小黑鱼》呢？这个问题，等我们学完课文后再来解答。

4．

出示课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知。

1．

出示自学提示：

（1）

读读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”这7个生字，与同桌交流一下记字的好方法。

（2）

自己轻声地读读课文，说说你知道些什么？

2．

反馈、交流。

（1）

正音：“漆”声母是“q”；“充”是翘舌音；“藻”是平舌音。

（2）

小老师带读词语：快乐 金枪鱼 漆黑 充满 彩虹 果冻 清凉 海藻 统一

（3）

形近字辨析： 充（ ） 枪（ ） 虹（ ）

统（ ） 轮（ ） 红（ ）

冻（ ） 漆（ ）

藻（ ） 膝（ ）

（4）

指名读课文：说说你知道些什么？

（三）抓重点句，研读课文。

1．

自由朗读课文，思考：小黑鱼想出了什么办法把大鱼都赶走了？划出有关的句子来。

2．

交流，媒体出示句子：

（1）

我们可以游在一起，变成海里最大的鱼。

（2）

等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，小黑鱼说：“我来当眼睛。”

3．

质疑：句中的“我们”指谁？为什么要变成“海里最大的鱼”？

4．

说话练习：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做。请你展开想象，和同桌说一说。

出示句式：小红鱼们听了小黑鱼的话后，有的_______________；有的_______________；还有的

_______________。

5．

交流，说说自己想象的理由。

6．

过渡：小红鱼们体内了小黑鱼的话，有的赞同、有的反对、有的担心，有的无所畏惧……那么，最后小黑鱼想出的办法成功了吗？为什么会成功？

7．

在小黑鱼想出这个好办法之前，小红鱼们的生活是怎样的？为什么？

8．

小红鱼担心的情况，小黑鱼体验过吗？找找有关的句子读一读。

指导感情读句：有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。

9．

当小黑鱼经历了恐惧之后，它在漆黑的深水里孤独游动着，在它的眼前出现了许多奇妙的生物。你能将他们说具体吗？

完成课后的“按课文内容填空”

（1）小黑鱼看见了像（ ）似的水母。

（2）小黑鱼看见了走起路来像（ ）似的大龙虾，还看见了一群（ ）小红鱼。

（四）回顾前文，学习总结。

1如今，小黑鱼的想法改变了小红鱼的生活状态，让他们变得强大起来，可以在大海中自由自在地生活了。听了《小黑鱼》的故事，说说你的感受。

2现在，你知道为什么课题叫《小黑鱼》了吗？课文想告诉我们什么呢？（团结就是力量，团结起来就能战胜困难。）

【板书】

3

小黑鱼

团结 赶走大鱼

吃

金枪鱼 小红鱼