分数四则混合运算教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计云南省保山市隆阳区板桥镇妻贤小学教师：杨占卫教学目标 : 1、知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。2、过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。3、情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-25 08:53:00

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学校：隆阳区板桥镇妻贤小学

分数四则混合运算教案教学设计导入整理

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关键词：分数四则混合运算教案教学设计导入整理

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计

云南省保山市隆阳区板桥镇妻贤小学教师：杨占卫

教学目标 : 1、知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

2、过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

3、情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点 :掌握分数乘除混合运算的计算方法。。

教学难点: 灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教法与学法 :讲授法、练习法。

教学内容：新人教版六年级上册数学33页例题3，做一做

课前准备：

教师准备

PPT课件

学情检测卡

教学过程一、复习铺垫 1、填空。(课件出示) (1)在一个没有小括号的算式里，如果只有(

)法或只有(

)法，应该从左往右依次计算；如果既有(

)法又有(

)法，应该先算(

)法，后算(

)法。

(2)在一个有小括号的算式里，应该先算(

)里面的，再算(

)外面的。

2、说出下面各题的运算顺序。 (1)936＋72÷8－21×4(先算除法和乘法，再算加法，最后算减法) (2)120÷(13＋17)×25(先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法)

二、探究新知（一）、探究分数四则混合运算的运算顺序。

1、课件出示教材33页例3。这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？ 2、读题，理解题意。[已知这盒药共12片，每次吃半片(即片)，21每天吃3次。求可以吃几天？] 3、汇报解题思路及所列算式。

根据学生的回答，归纳出两种解题思路：

（1）可以先求每天吃多少片？即

×3＝

(片)，再求可以吃2213几天？即12÷＝8(天)；

23（2）也可以先求这盒药可以吃几次？即12÷＝24(次)，再求21可以吃几天？即24÷3＝8(天)]

4、列综合算式。

（1）12÷（×3）

2112（2）12÷÷3 5、探究有小括号的分数混合运算的运算顺序并完成计算。

（1）12÷（×3）这个算式应该先算什么？再算什么？

21（2）学生试算，小组内讨论运算顺序。

（3）小结：在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

（4）计算：12÷（×3）＝12÷＝8(天)。

22136、探究分数连除的运算顺序。

（1）课件出示算式12÷÷3。

21（2）小组内讨论运算顺序。

（3）指名叙述运算顺序。(按照从左到右的顺序依次计算)

（4）学生独立计算。(指名板演) 12÷÷3＝24÷3＝8(天)

21（5）师生共同订正。

（二）小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

三、巩固训练

1、教材第33页的“做一做”。

2、挑战自我3道

105×÷

960÷（

5）

6×（

+ ）

337

四、全课小结。

这节课你学会了什么？你有什么收获和体会？进行分数四则混合运算时应该注意什么？

板书设计：

分数四则混合运算

例3

12÷（×3）

12÷÷3 =12÷

（先算小括号里面的）

=24÷3（按从左到右的顺序计算）

=8（天）

答：可以吃8天

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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