3 小黑鱼教学设计实例

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小黑鱼

一、教材分析：

1．整体把握文本

《小黑鱼》一课是第一单元的第三课，根据美国作者李欧李奥妮的早期图画书《小黑鱼》改编而成的。文章记叙了一条小黑鱼在经历恐惧、孤独和黑暗之后，开动脑筋，与小红鱼团结起来最终赶走大鱼的经历。本文语言简洁清晰，可读性强，也富于想像力。课文一开始就交代了这条小黑鱼和其他鱼不一般，它比其他兄弟姐妹都游得快，为后文埋下了伏笔。因此在指导学生朗读课文开头部分是应该读出快乐的语气。在经历黑暗、孤独之后，小黑鱼没有退缩，在充满了奇妙生物的大海里渐渐坚强起来，与另一群小红鱼一同想办法征服大鱼。课文对大海里奇妙的景象进行了描述，如：像彩虹果冻似的水母，走起路来像怪手似的大龙虾……，这里可以让学生模仿课文进行说话训练，不仅了解海洋知识，更通过说话练习学会怎么样的什么的句子练习，学会把句子说具体。而小黑鱼和小红鱼们在一起团结起来，共同想办法战胜大鱼更展现了看似弱小的生命所蕴涵的巨大能量，学生明白在困难中不能放弃自己，大家团结在一起，才能战胜困难。

2．融合相关内容

（1）李欧·李奥尼（1910-1999）

美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。1999年10月过世，享年89岁。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。

代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964年、1968年及1970年荣获美国凯迪克大奖。其中《小黑鱼》是他早期的图画书，这本书的主题类似于团结就是力量，以及李奥尼所说的认识自己，作者以一种非常神奇的美术手法将它表现得妙趣横生。

（2）《小黑鱼》绘本插图介绍

作者在整整两页大16开的纸上什么多余的信息都没有，只有灰色的背景，淡淡的肌理，在纸上荡漾开去。象征着大海的浩瀚、巨大无边和可怕。小黑鱼位于纸的右下角，孤独无助，睁着圆圆的大眼睛，张着嘴巴，一副受惊的表情。翻过一页，他遇到了瑰丽的水母，再翻过一页，他遇到了巨大怪异的龙虾，再翻过一页是三条怪鱼，再翻过一页，是像糖果一样漂亮的岩石上长着森林似的的海草。最后小黑鱼找到了许许多多的小红鱼，它们决定密密地游在一起，变成一条大家从来都没有见过的大鱼！小黑鱼就是大鱼的眼睛。

3．捕捉文本重点：

关注的重点之一：本文的字词。本课7个生字是要求掌握的，二年级的学生已经具备了自主识字的能力，因此可以放手让学生自学，对较难写的或者容易写错的字教师进行适当的点拨，如“充和统”可以用比较法结合起来学习，冻、藻、漆也可以用比较法进行学习对于词语“漆黑、凶猛”的理解积累可以放在阅读教学中来进行。既帮助学生理解了词语的意

思，又能够帮助学生理解文本的内容。

关注的重点之二：本单元的重点是“读课文，展开想象”，这篇课文又是一篇很富有想像力的文本，通过前两篇课文的学习，学生已经基本能够做到根据课文内容、展开合理想象了，但在表达上仍存在很大不足。因此在学习这篇课文时应该善于合理地挖掘文本的空白处引导学生进行想像。如小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么想，怎么做来展开想像。在交流的时候鼓励学生有不同的想法，有的可以是赞同的，有的可以表示反对的，还有的表示无所畏惧……但不论是怎样的想像一定要说明理由，还要注意说话的条理和完整性。这样的想像说话练习既培养学生的想象能力，又锻炼学生的说话能力。

二、学生分析：

二年级的孩子已进入大量的识字阶段，特别是对于二年级下半学期的学生来讲，在识字量和识字方法方面都已经有了很大的进步。但是经过一个寒假的休息，孩子在识字的技巧方面稍有遗忘。因此，虽然是进入二下，但对于识字来说仍然是重中之重。本文中出现的生字大部分是后鼻音，如枪、充、虹、统等，在读音时可以进行读音识字归类，帮助识记。我们班级的同学已经开始进行了大量的阅读，对阅读的兴趣非常浓厚。对于二年级来说，向阅读的转化也是非常的重要。相对而言，由于积累不足，学生对于一些书面语和不常用词语的理解有一定的困难，还是需要老师在有些词义的理解上如：漆黑、

奇妙等词语给予适时点拨。这篇课文是孩子们喜闻乐见的故事，我就以第三节的学习为突破口，尝试培养孩子抓重点词句的意识。在此基础上，尝试进行说话的练习，为把句子写具体打下扎实的基础。在本单元的重点是“读课文，展开想象”，通过前两篇课文的学习，学生已经基本能够做到根据课文内容、展开合理想象了，但在表达上仍存在很大不足。因此在学习这篇课文时在关注学生想像的同时，更要注重学生的表达的完整和条理性。

教学目标：

1.

在阅读中识记本课生字：“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字，会写“枪、充、虹、藻、统”5个生字，理解“快乐、漆黑、凶猛”等词语的意思。

2.

能正确朗读课文，知道小黑钱想出了什么办法赶走大鱼；能读懂课文内容；能展示想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能依照课文写句子。

3.

懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。

第一课时

教学目标：

1.在语言环境中识记本课生字，会写“枪、充、藻、统”四个生字，理解“快乐、漆黑、统统、彩虹果冻似的”等词语的意思。

2.能正确朗读课文1—3小节，了解小黑鱼心情的变化过程以及逃脱大金枪鱼后的孤独与害怕。并能根据课文内容，展开想象小黑鱼为什么害怕，为什么孤独。

教学设计：

一、

启发谈话，引出课题

1、

板书：鱼。你知道哪些鱼？它们都有些什么特点？

2、

今天我们要学习的故事就发生小鱼儿们之间的。

3、

出示课题：3 小黑鱼

二、

初读课文，整体感知

1.出示初读要求：借助拼音读通课文，思考：读完课文，你知道小黑鱼的心情变化过程了吗？

2.检查反馈：

（1）开小火车读文。

（2）交流小黑鱼心情变化过程。板书：快乐、孤独、害怕、高兴

三、品读课文1——3小节，了解小黑鱼的心情变化。

（一）快乐

1.师：在大海的某个角落里，住着一群小鱼。谁来读？（指名读）

师：你看，这是一群怎样的小鱼？（生：快乐的小鱼）

师：你能把小鱼的快乐读出来吗？（指名读）

师：小鱼们为什么这么快乐呢？指名回答。（预设：自由自在，无忧无虑，食物丰富）

师：在鱼群中还有一条小黑鱼，你能把小黑鱼的特点读出来吗？（指名读）

师：从你的朗读中我感受到了这条小黑鱼游得很快，你是从哪里感受到的呢？（生：它比它的兄弟姐妹——小红鱼们游得都快。）

师：小黑鱼的兄弟姐妹就是······

生：小红鱼

师：对啊，破折号已经告诉了我们。

2.还有谁感受到了这条小黑鱼的不一般？（指名读，齐读）

师：今天课文的主角就是这条比其它小红鱼们游得都快的小黑鱼。

（二）孤独、害怕

1.由文中第一节过渡：小黑鱼原本快乐的生活在大海里，它和它的兄弟姐妹——小红鱼们一起玩耍，一起进行游泳比赛。因为小黑鱼游得最快，所以它总得第一。可是快乐的日子有一天结束了——

2.（出示句子）有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。（学习“枪”字）

3.指导朗读

4．过渡：小黑鱼一个人逃出来，又孤独，又害怕。（出示句子）它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。

5.指导识字：漆。字形上强调右下部分。

6、师：此时的小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕，它会想到些什么呢？（指名交流）

出示：它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕，想：

。

7、师：大家都感受到了小黑鱼的孤独和害怕，谁来扮演这条小黑鱼读一读？（指名读2-3人，齐读）

（三）高兴

师：可大海里充满了奇妙的生物。它游哇游哇，慢慢又精神起来了。

1、过渡：小黑鱼看到了哪些奇妙的生物？（指名读句子）

出示：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾……

2、指导朗读：你看，把水母比作彩虹果冻，把大龙虾比作怪手，多么有趣？谁再来读？（指名2人）

3、师：大海中有着许许多多奇妙的生物（点红：……）

4、师：想不想看看小黑鱼还看到了什么？请你仔细看，用心记。

多媒体出示组图：鲨鱼、海葵、海龟、水草、海星、珊瑚……

出示：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾,看见了像

似的,还看见了

……

5、师引读：后来，它看见……。它高兴地说：“……。”小红鱼说：“……。”

四、小结，复习巩固

1.复习词语

2.小结：后来，小黑鱼和小红鱼之间发生了什么呢？下节课我们继续交流。

板书设计

快乐 自由自在 游得快

3小黑鱼

｛

孤独、害怕 单独 死里逃生

高兴（精神）

奇妙的东西

第二课时

教学目标：

1、复习、积累“快乐、漆黑、充满、金枪鱼”等词语；在语文环境中识记“虹”，会写“虹”。

2、能正确朗读课文3—7小节，知道小黑鱼想出了什么办法赶走了大鱼。并能根据课文内容，展开想象小红鱼们听了小黑鱼的话，会怎么说，怎么做。

3、引导学生懂得只要团结起来，就能战胜困难的意思

教学过程：

一、回顾内容，启发谈话

1.复习词语。

2过渡：就在小黑鱼担心害怕的时候，它看见了——（出示第3节）。

3.指导识记：虹。

4.出示句式训练：小黑鱼看见（ ）似的水母，看见（ ）似的大龙虾，看见了（ ），它还看见了（ ），大海里真是充满了奇妙的生物。

三、品读课文4—7小节，感受小黑鱼的机智。

1.过渡：小黑鱼又看到和自己长得很像的小红鱼，小黑鱼和小红鱼之间又发生了什么？（出示对话）

2.说话练习：小红鱼听了小黑鱼的话，有的说（ ）有的说（ ）还有的说（ ）。它们有的（ ）有的（ ）还有的（ ）。

3.质疑：小黑鱼想出了什么办法赶走了大鱼？

4.为什么这样做能赶走大海里的大鱼呢？

（板书：团结力量大）

5.引读第7节

四、总结全文，复习巩固。

1.拓展，介绍作者。推荐阅读。

2.组织交流：我们能从小黑鱼身上学到了什么？

3.总结：我们要学习小黑鱼在困难中不放弃，大家团结在一起，就能战胜困难。

4.巩固生字词。

五、介绍作者：

李欧.李奥尼，1910年出生于荷兰的阿姆斯特丹，1939年，因法兰西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，再纳粹侵犯的前夕举家走避美国，1945年入籍美国，成为美国公民。1999年10月过世，享年89岁。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。《小黑鱼》是他早期的图画书，这本书的主题是团结就是力量。

推荐课外阅读：李欧.李奥尼《小蓝和小黄》

板书：

死里逃生

3、小黑鱼 与小红鱼游成最大的鱼 团结就是力量

赶走大鱼

执教时间：2.26