10 迷人的蝴蝶谷教学实录

10 迷人的蝴蝶谷

教学目标: l、能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。正确描写“盆、充、纹、辉、批”。

2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。

教学重点：

l、能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。

2、积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

教学难点：

1、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入揭题。

1、出示：台湾地图

祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

(1)读准生字字音：“湾、充”。

(2)齐读句子。

2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷 二、学习课文。

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。

出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(1) 交流。个别读句子。

(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

(3) 齐读句子。

2、让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿? 读读课文，找到相关的句子多读几遍。

根据回答随机出示：

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

(1) 简单说说选择这句话的理由。

(2) “翩翩起舞”是什么章思?你能做做动作吗? (3) 男、女生分读。

每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

(1) 学习生字“蕊、吮”，读准字音。

教学重点：

1、在语言环境中认识生字10个。

2．能正确、流利，有感情地朗读课文。

教学难点：

1、试运用文中的词语、句子，说说自己见过的蝴蝶。

(2) 什么是“色彩斑斓”？换词。

2、读句子，了解“蝴蝶谷”名字的由来。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞教学准备：

多媒体课件

舞，有的还直往他们脸上扑。

生字卡片

“引”(1)学习生字：，“大批”换词。

教学时间：

(2)齐读句子．

二课时

台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一

样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍教学过程：

珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

一、引入新课

(1)

学生字:“案、纹、逆、辉”出示图片：这是什么？

学生自由回答。（注意简单评价）

案：找朋友。

师：仅仅是几张蝴蝶的照片就深深吸引了我们，而有个地方，那里的蝴蝶各逆：书空。注意：第4笔。

种各样、成千上万，今天让我们走进那“迷人的蝴蝶谷”。

辉：找朋友。

出示课题，齐读课题。

(2)选择一种你喜欢的蝴蝶，读读句子，说说它迷人在哪? 师引读课题：怎样的蝴蝶谷？

(3)理解词语“独一无二”。

师：“迷人的”能换种说法吗？

3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看?看课件演示，师：读了课题，你想知道些什么？

学生质疑，板书：蝴蝶谷在哪里？

看看哪些是课本上提到过的蝴蝶。

为什么称那里是“蝴蝶谷”？

4、给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下。

蝴蝶谷迷人在什么地方？

5、尝试背诵相关的句子。

三、写字。

二、整体感知

1.

观察“纹、辉、批”三个字有什么共同点。

师：别着急，让我们通过课文动画，先去蝴蝶谷走一走、看一看。

2.

交流：都是“左窄右宽”的字。学生看后自由发表意见。

3.

描一个，写一个。

师：同学们，自己读课文，注意读准字音，不加字不漏字，把课文读通顺。

边读边思考，第一第二个问题，别忘了动动手中的笔。

四、总结全文。

学生交流。板书：

台湾

气候温暖

雨水充足→蝴蝶多