解决问题教案推荐｜教案在线预览

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课题课型解决问题（小数加减法）新授设计者吕家林总课时1 使用时间4.19 一、教材内容课本p97例4、做一做及练习二十一的2、6题。二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.知识目标：学会运用小数加减计算来解决生活问题。2.能力目标：引导学生用小数加减计算经历解决问题的过程，体验解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 13:27:00

来源学校

学校：宁陕县筒车湾小学

解决问题教案推荐

未知

2018-04-25 13:27:00

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关键词：解决问题教案推荐

正文

课题

课型

解决问题（小数加减法）

新授

设计者

吕家林

总课时

1 使用时间

4.19 一、教材内容

课本p97例4、做一做及练习二十一的2、6题。

二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）

1.知识目标：学会运用小数加减计算来解决生活问题。

2.能力目标：引导学生用小数加减计算经历解决问题的过程，体验解决问题一般思路，选择合适的解题思路。

3.情感目标：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

三、教学重难点分析

重点：利用小数加减计算解决实际问题。

难点：根据具体情况，选择合适的解题思路。

四、教学策略选择（教法、学法）

教法:启发法。

学法:自主探究与同桌研讨相结合。

五、教学资源准备

课件、投影。

六、教学过程

解决问题（小数加减法）

教学环节

教师活动

学生活动

补充内容

课件出示：

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

一、复习导入

3元

5元

怎样解答？

你知道了什么？

解法1：9－3＝6（元） 6＞ 5 所以钱够。

解法2：3＋5＝8（元） 9＞ 8 所以钱够。

1.想一想。

2.说一说。

课件出示：小丽有10元钱，买了1个文具盒，

还想买1个笔记本够吗？

再买1支无擦铅笔，她的钱够吗？

你想怎样解答？

你知道了什么？

这道题要解决的问题是什么？

分享过程，感悟方法（1）

解法①： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

解法②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,买

够了。这两种方法都是先

二、自主探究

求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？分享过程，感悟方法（2）

你能用其他的方法

解答正确吗？

进行检验吗？

还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。

如果把无擦铅笔换成有擦的铅笔

，钱够吗？

解法①

：

先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。解法②

：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买

不够。解法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。你的结果正确吗？

这几种方法得到的结果

你是怎样验证的？

都一样，说明了什么？

指名说说自己的看法。其余学生认真观察。

（交流汇报）

看一看；

说一说；

议一议；

想一想。

算一算

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法

可以相互检验。

三、巩固提高。

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

学了这节课你有什么收获？

四、总结提升。

板书设计：解决问题（小数加减法）

一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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