解决问题课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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课题：解决问题（例4）课型：新课教学目标1、巩固复习一位小数加、减法的计算。2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。教学重点：正确计算，正确运用所学知识解决实际问题。教学难点：正确计算，正确运用所学知识解决实际问题。教具准备：课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 21:13:00

来源学校

学校：砚山县阿猛镇么科邑小学

解决问题课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-26 21:13:00

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关键词：解决问题课件配套优秀公开课教案设计

正文

课题：

解决问题（例4）

课型：新课

教学目标

1、巩固复习一位小数加、减法的计算。

2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。

教学重点：

正确计算，正确运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

正确计算，正确运用所学知识解决实际问题。

教具准备：

课件。

教学过程

一、复习引入

1、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？你知道了什么？

小熊3元/只小汽车5元/辆

预设1：9－3＝6（元） 6＞5 预设2：3＋5＝8（元）9＞8 所以钱够

二、引入情境，探究新知

（一）收集信息，明确问题

学习教材第97页例4 教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽

剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

（二）分享过程，感悟方法

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

三、巩固练习

1、一辆货车的载质量为6吨，满载时共重8.7吨，货车自重2.8吨。它是否超载了？

2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？（课件出示价格图）

3、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。

四、布置作业

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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