解决问题ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题ppt配套教案板书设计

正文

7.小数的初步认识

认识小数

人教版：数学三年级下册

库车县乌尊镇玉奇喀拉小学教师：吾买尔·阿布都热依木

乌尊镇玉奇喀拉小学数学集体备课教案

课

题

小数的初步认识

新课

型

年

级

三年级

备课时间

2018年4月18日

主备人

吾买尔·阿布都热依木

一、教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读写小数。

3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

二、教学重点、小数的读、写、小数的含义

难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

三、学法指导:创设情境，观察分析，合作交流

四、教

具

课件

知识链接：

五、教学过程

一、谈话导入：

今天我们一起来认识一个新朋友——小数。

一、介绍小数、小数点和小数的读法：

1、师：同学们，有位小朋友想请大家帮助他，你们愿意吗？星期日东东和妈妈去了一次超市，可他看不懂商品的价格，我们一起来认认，你看——

导学过程

二次复备

学生观察

说说它的价格是多少？（生说小数，板书并追问：它具体

表示多少钱呢？）

2、师：刚才同学们说的这些数都是小数，今天我们就来一起认识一下小数。板书课题：小数的初步认识。

3、师：观察这些小数，与我们以前学过的数儿有什么不

生自由活动

师：小数点在小数中读作“点”。谁来试着读一读？

4、师：你们觉得小数与我们以前学过的数读起来有什么

不一样？师小结小数的读法。

二、学习表示价格的小数表示的意思

学生讨论

1.师：这些小数表示什么意思你知道吗？

2、师小结用元作单位的小数各部分表示的意思

3、请生在桌面上或笔盒里找找小数的存在

三、理解以米为单位的小数含义

（一）理解一位小数的含义

1、复习1米、1分米的长度

2、学习用小数表示几分米

师：如果把1米平均分成10份，每份是1分米。（师出

示相应课件）

1分米就是1/10米，也就是0.1米。（师板书）

学生观察那么，3分米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5进行讨论

同？（都有小圆点）

分米、8分米呢？

3、实践活动

师：如果老师给同学们一张这样1米长的纸条，你会用米作单位测量出物体的长度吗？

好，拿出学具袋中1米长的黄色纸条，用它来测量红色、3

蓝色两条彩带的长度，把测量结果填写在统计表中。（同桌合作，学生动手操作

（二）理解二位小数的含义

师：现在老师把1米平均分成了100份，每份是多少呢？

师：用分数可以怎么表示呢？

师：为什么？

师：1/100米如果写成小数呢？

师：那么，3厘米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）45厘米、78厘米呢

师小结用小数表示长度时各部分表示的意思

六、课堂小结：通过学本节课你们收获了什么新知识？

七、布置作业：

八、课后反思：

收集生活中小数的有关信息。

板书设计：

读下面的小数：0.8 0.23 0.125 21.3 15.03

写下面的小数：五点零

（

）十二点七（

）

备课

组长

签字

年

月

日

负责

人签

字

年

月

日

资料摘要

解决问题ppt配套教案板书设计

解决问题ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3414

配套课件

解决问题PPT课件和公开课教学设计模版

解决问题PPT课件和教学设计内容推荐

解决问题课件及其课件内图片

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件和评课稿

解决问题PPT课件和教学设计(第一课时)

相关文档

解决问题主要内容及教案内容

解决问题教案教学设计

解决问题公开课教学设计模版

解决问题教学设计一等奖

解决问题课时教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？