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《整理和复习》教学设计教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：小学四年级数学（上册）第一单元课 时：共12课时，第12课时授课对象：四年级学生设计者：李萌雅郑州市管城回族区站马屯小学目标确定的依据1.课程标准相关要求在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，
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整理和复习第二课时教案
未知
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关键词：整理和复习第二课时教案
正文
《整理和复习》教学设计
教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2011版
内容来源：小学四年级数学（上册）第一单元
课 时：共12课时，第12课时
授课对象：四年级学生
设
计
者：李萌雅
郑州市管城回族区站马屯小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计；会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。
教材分析
本单元是学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。本单元的主要教学内容有：万以上数的读写；万以上数的大小的比较；用万或亿做单位改写整万、整亿数；求一个数的近似数；数字编码。
学情分析
本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
教学目标：
1、知识与技能：通过整理与复习，让学生对大数的读法、写法、比较、改写等知识有个系统全面的理解。
2、过程与方法：通过观察整理，小组探索，归纳比较等方法，来进行教学。
3、情感态度与价值观：让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好。
评价任务：
1．借助数位顺序表，在老师的引导下，通过小组分类整理，展示交流，回顾整理第一单元的知识，完成目标1。
2．根据整理好的知识网络，解决简单的练习。
教学过程：
教学环学生的学
节
环节一
学生对知识点进行树教师的教
点
同学们，本单元熟练说出我们已经全部学习知识点 评价要归纳整状图归纳：
理，创建树状图
1、亿以内数的认识；
完毕了，接下来，就2、亿以上输的认识；
跟着老师一起把本3、计算工具的认识；
单元的知识进行归4、综合与实践。
纳总结。
环节二
1、记忆大比拼
回顾旧学生自己在学习卡上（1）观察数位结合所学顺序表，个级、万级、知识，熟亿级有什么相同练的解决一系列的问题。
完成目标1.
知，强填写好数位表。
化训练
2、小火车开呀开，读出下点？不同点？
面各数。
68703026 269008000 6030070000 （2）每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？
（3）多位数的3、小火车开呀开，写出下读法和写法有哪些面各数。
规则？
（4）在比较大五百七十二万九千八百 二十五亿三千零九万
小的时候，我门应该十二亿四千三百万零五百 怎么做？如果数位4、西瓜游戏，比较数的大相同的怎么办？如小。
92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300 5、知识PK赛，把下面的数改写成用“万”或“亿”做单位。
果数位不同又怎么办？
（5）整亿整万的数怎样省略？
3080000= 27400000= 26200000000= 17000000000=
全课小结，拓展方法
学生尝试总结。
通过今天的学学生习，有什么收获？本至少能说单元的知识点对我们的生活用什么实际作用？
出一方面的收获。
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