2、简单的单位换算ppt配套的教案及板书设计

简单的单位换算

教学内容 课本第 30～31 页，例题、

“想想做做”第 1—5 题。 教学目的 使学生们通过直观形象，掌握长度单位之进行换算的方法，会进行简单

的单位换算。 教具准备 课件、学生尺一把。 教学过程 一、复习 1．我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。 2．口答： l 米=( )分米＝( )厘米 1 分米＝( )厘米 1 厘米＝( )毫米 3．揭示课题。 这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二、新授 1．教学例题(1)。 (1)出示直尺量自动铅笔芯放大图． 提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6 厘米) 引导思考；如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米? (2)请学生说说自己的想法。

(老师将各种想法依次板书在黑板

组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。 (3)完成“想想做做”第 1 题。 ①学生们独立完成。 ②组织学生反馈时，再让他们说一说自己是怎样想的。 (4)小结： 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，

我们根据 1 厘米等于 10 毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。 2．教学例题(2)。 (1)出示例题的课桌图及问题。 (2)学生们独立完成。 (3)指名说说自己的思考过程。

指出：1 分米＝l0 厘米，80 厘米里面有 8 个 10 厘米，所以 80 厘米= 8 分米。 (4)练习。 30 厘米=( )分米 50 厘米＝( )分米 (5)小结。 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，

我们根据 10 厘米等于 1 分米，想几十厘米里有几个 l0 厘米，也就是几分米就可以了。 三、巩固练习 I．完成“想想做做”第 2 题。 (1)学生们独立完成． (2)请学生们按用此题的形式说一说日常生活中的例子，

再将它们

换做不同的

长度单位来表示。 2．补充：在括号里填上合适的数字。 20 厘米=( )分米 2 分米=( )厘米 30 分米＝( )米 3 米＝( )分米 70 分米＝( )米 9 分米＝( )厘米 60 厘米＝( )分米 6 分米＝( )分米 3．完成“想想做做”第 3 题。 (1)出示第 3 题，明确题目要求。 想一想：这几题该如何比较它们的大小呢? (2)请学生们独立完成。 (3)组织学生们进行交流，注意方法的多样化。 4．完成“想想做做”第 4 题。 (1)请学生们说说自己的看法。 (2)实际测量，看谁估计得准。 (3)说说每条线段用毫米作单位应是多少毫米。 四、全课小结 这节课你学到了什么本领? 五、课外作业 课本第 31 页第 5 题。