元、角、分课时教案

数学一年级下册公开课《认识人民币》教学设计

黄舣小学

陈光平

教学目标：

1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。

3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。

教学重点：认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分。

教学难点：

弄清楚元、角、分之间的关系，知道1元＝10角，1角=10分。

教学准备：各种面值的人民币。

教学过程：

一、

创设情景，引出课题

1、观察图片（酒城乐园摩天轮），提问：图片上有什么，你们认识吗？

2、师：坐摩天轮之前，需要干什么？

3、师：同学们，你们说得很对，坐摩天轮之前必须要付钱，钱还可以买什么？（指名回答）我们中国的钱就叫人民币。（板书：人民币）生齐读。这节课我们就一起来认识一下人民币。（板书完整课题：认识人民币）生齐读。

二、合作交流，探究新知。

（一）认一认：认识人民币的面值

1、师：同学们，我们首先来做一个猜一猜的游戏，好吗？你们看，老师这儿有一个装得鼓鼓的大信封，你们猜，这里面装的是什么呢？

2、师：你们都猜对了。我们每个小组的组长那里也有一个这样的信封，里面也装了好多人民币，你们想看看吗？下面我们就迅速地按小组坐好，组长把信封中的人民币倒在桌面上，注意不要把里面的硬币掉在地上，把你认识的人民币说给小组的同学听，可以告诉同学你怎么认出是多少钱的。不认识的互相问一问，也可以请教老师，开始吧

。（生互相说自己认识的人民币，教师巡视。指导学生从颜色、数字、大小、图案等等几方面来说。）

3、师：好了，同学们，这些人民币你们都认识了吗？那么，下面老师就要考考你们了。（教师出示人民币，指名学生回答。并让学生说说怎么认出是多少钱的。）

5、游戏巩固：抢答比赛

师：同学们，刚才我们认识了这么多人民币，现在我们来进行抢答比赛，好吗？下面老师出示人民币，看谁说得又快又对。(师出示人民币，生抢答。) 师：同学们，我们来看这些人民币，这一部分都是用纸做成的，我们管它叫纸币；这一部分是用金属做成的，我们管它叫硬币。

（二）分一分：认识人民币的单位元、角、分。

1、师：同学们，我们认识了这么多面值的人民币，有多少元的，有几角的，还有几分的，那你们能把这些人民币按照元、角、分（边说边板书）来分类吗？下面就请同学们在小组中迅速地分一分，比一

比哪个小组分得又快又好，开始吧。（让一个小组在磁力板上分，教师巡视学生分的情况，随机指导，然后订正。）

2、师：元、角、分就是人民币的单位。（学生齐读。）（请小组长收起这些人民币。）

（三）换一换：学习元、角、分之间的换算

过渡：孩子们，刚才你们能人民币按单位进行分类了，真了不起！不过，在人民币的使用过程中还会遇到一些问题，瞧，小女孩芳芳就遇到难题啦！

1、学习1元=10角

（1）出示聪聪与芳芳的对话，帮助芳芳解决难题？

（2）根据学生的回答，得出了1元=10角，10角=1元，教师板书，学生齐读。

2、学习1角=10分

师：同学们真聪明，那谁知道1角等于多少分呢？

（板书1角＝10分）学生齐读。

三、巩练固练习

课件出示练习题，学生回答：

1、练一第1题

师：这么多的题都没有难住你们，你们可真聪明。接下来请同学们看黑板，这里还有几道换钱的题，你们能做吗？谁能说一下这道题是什么意思？

（指导学生看清题意，然后填空，订正。）

2、练一练第2题

师：孩子们，我们都有点累了，接下来我们轻松一下，老师想和大家玩一个购物的游戏，请你们拿出小信封里的人民币，用这些人民币想办法凑出1元钱就能买到老师带来的两样东西，看看谁能拿得又快又对。（指名回答，并让学生说说是怎样拿的。）

四、课堂小结

同学们，在日常生活中，这些人民币的用处是非常大的，所以，我们都要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画，更不能损坏人民币。

这节课，我们认识了各种面值的人民币，认识了人民币的单位元角分，还知道了它们之间的关系这，1元＝10角，1角＝10分。课后我们和爸爸妈妈再做一做换钱的游戏，进一步巩固我们今天所学的知识。