认识钟表优秀教案设计

教学设计

教学目标：

1、知识目标：通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，知道钟面上有分针，时针，有12个数字，有12个大格。会熟练的认读整时，会用两种表示方法表示整时。

2、能力目标：通过对钟面的观察，讨论，比较，归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

认识钟面，能认读整时，会用两种表示方法表示整时。

教学难点：

认读整时，用两种表示方法表示整时并应用的生活中区。

教学准备：

多媒体课件、钟面模型

教学过程：

一、设置情境，激趣导入：

截取孩子们喜欢的动画片片段设置情境，引起孩子们的兴趣！同时设置疑问：1、为什么毛毛生气了？熊二迟到了！2、熊大想送给熊二一份礼物帮助熊二不再迟到，小朋友们想一想，你们觉得熊大应给送给熊二一份什么样的礼物呢？小闹钟！为什么呢？

从而，引出课题：认识钟表！

二、新授：

认识钟面：

1、要想认识钟表，我们首先得了解钟面。请同学们拿出你们的钟表模型，认真观察，仔细的找一找，钟面上都有些什么呢？然后把你的发现跟你的同桌说一说！

2、谁来说一说，钟面上都有些什么呢？（指名说）

3、好，孩子们，把你们的目光转移的大屏幕上来，老师这里也有一个钟面，跟着老师，咱们再来观察！首先，在钟面的正中间，我们看到有两根指针!那这两根指针长得一样吗？谁来说一说他们都有什么特点？（一根细细的长长的叫分针，一根矮矮胖胖的叫时针）

4、我们怎么记住这两根针呢！跟老师一起边拍手边说儿歌：

分针分针，细又长，时针时针，矮又胖！（师大声说，生小声说；边拍手说，边做动作）（板书，细，长，矮，胖）

5、我们接着来观察，在钟面的一周还围着一些数字，那都有哪些数字呢？我们一起来读一读吧！（板书：数字：1-12）

6、继续观察，细心的小朋友会发现，每两个数字之间都有一个大格。那你们知道钟面上一共有多少个这样的大格吗？我们一起来数一数吧！（板书：大格：12个）

7、好，孩子们，再次拿出你们的钟表模型，仔细的找一找，分针在哪里？时针在哪里？数字，大格，你们都找到了吗？

8、孩子们，你们知道吗，时针和分针昼夜不停的沿着数字排列的方向和顺序旋转着，我们把这样的旋转方向叫做顺时针方向！伸出

你们的小手，跟老师一起，沿着数字排列的顺序，咱们顺时针旋转一周，再旋转一周！太棒了！

认识整时，教写整时的两种表示方法：

1、孩子们，就在分针和时针不停的旋转中，我们又迎来了新的一天，瞧，新的一天到了，熊妈妈在叫熊二起床了！仔细看图，谁知道熊妈妈是什么时候叫他们起床的呢？

2、在生活中我们说七点，在数学上，我们说七时！现在我们把熊二家的钟表请到我们的课堂上来！仔细的看一看，七时的时候，钟面上分针指着几？时针指着几？

3、谁能像老师这样说一说：分针指着12.时针指着7，就是7时！

4、依次根据情境出示毛毛家8时的钟面，蹦蹦家3时的钟面。吉吉家6时的钟面！并让孩子们板书两种表示方法！

5、孩子们，像我们刚才学习的7时，8时，3时，6时，这些都是整时！那么请孩子们细心观察，整时的时候钟面上有哪些相同的地方呢？（分针都指着12）时针呢？位置也相同吗？

6、引导孩子们发现，整时的时候，分针指着12，时针指着几就是几时！

小结：

通过这节课的学习，我们认识了钟面，知道了钟面上有细细长长的分针，矮矮胖胖的时针；还有12个数字，12个大格！通过我们细心的观察也研究，我们还知道了当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时！

休息：

学了这么多的知识，你们开心吗？接下来，让我们休息一下，用我们的歌声和舞蹈把我们的开心表达出来吧！（播放同情境的歌曲，并和孩子们一起做动作）

练习：

1、好了，休息过后，大家更有精神了，我们一起来看一看，熊二又遇到了什么麻烦事！（出示连一连）原来，熊二不小心把小伙伴们家的钟表弄乱了，你们能帮帮他吗？

2、猫头鹰老师带来了一张作息表《小明的一天》她想让熊二用两种表示方法表示出钟面上显示的时间！孩子们，你们会吗？

3、同桌两个人对照熊二的试卷，互相看一看写对了没有！

钟表的古今类型及应用：

1、孩子们，你们这么认真，老师要告诉大家一个秘密！钟表在我们国家的发展已经有一千多年的历史了！想不想看一看，古时候我们的祖先用过的计时工具？

2、介绍日晷，桶漏壶！

3、欣赏现在的钟表！

4、一节课很快就要过完了，你都有哪些收获呢？

5、送给大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！希望大家珍惜时间，好好学习！