Lesson 6 Danny Is Lost!教学设计内容推荐

Unit 1 Going to Beijing

Lesson 6 Danny Is Lost 教学目标：

（1）知识目标：能够熟练运用drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …where are you?等句子词组。

（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答你认为奖励的学习会是什么样子的时候能够清楚的表达出来。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。

（3）情感目标：能够对未来学校有美好的希冀。

教学重点：

听懂、会说：drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …where are you?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。

教学难点：

复述故事。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step1、Greeting Greet the students.Good morning,class.How are you? Step2、Review Review “What is the boy doing?He is reading a book.”, use”boys ,baby ,man, woman,sleep,play cards,read the newspapers,sing a song ,draw a picture “and so on. （设计意图：复习本单元所学的重点单词和短语，引起学生学习英语的兴趣。）

Step3、Lesson Hook Teacher:Mr.Li drives Li Ming,Jenny,Danny and Mrs.Li to the train station.They are all excited.They are read to get on the train,but,wait, Where is Danny? Step4. Presentation

Let’s learn some new sentences.

将所学句子展示出来（drive….to,get the ticket,go to the train,stand beside the train,say good-bye to …

forget ...where are you?），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）

Step5、

Communicate 给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。并总结出在火车站哪些事情可以做，哪些事情不可以做。

（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）

Step5、Listen to the story and answer the quertions. 1).Who is going on a trip to Beijing? 2).Who drives them to the train station? 3).Who is lost? 4).Where does Mr.Li find Danny? 5).What is Danny doing there? 6).Who says that“I’m hungry”?

（设计意图：通过问题降低课文的难度，让学生在记忆是有所侧重。）

Step6、Look and say. 看图片，能用简单的描述图片内容。从而能简单复述故事。

Step7、Practice 1）Read and order.通过练习，再次熟悉故事，并记忆。

2）Look and say.看图片，复述故事。

Step8、

Homework Retell the story by yourself. Step9、Class closing 课后反思：