解决问题优质教案设计｜教案在线预览

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解决问题教学内容：教材P61——P63 练习十教学目标：1、通过练***行与垂直的认识，巩固画平行线、垂线的方法。2、通过练习，培养学生的作图能力。3、培养学生的良好学习习惯。教学重难点：夯实作图基本技能，并利用所学知识解决问题。教学准备：课件、投影教学过程：一、基本练习1、P61——1 独立完成后

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-29 10:19:00

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学校：平山镇北关小学

解决问题优质教案设计

未知

2018-03-29 10:19:00

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关键词：解决问题优质教案设计

正文

解决问题

教学内容：教材P61——P63 练习十

教学目标：

1、通过练***行与垂直的认识，巩固画平行线、垂线的方法。

2、通过练习，培养学生的作图能力。

3、培养学生的良好学习习惯。

教学重难点：

夯实作图基本技能，并利用所学知识解决问题。

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、基本练习

1、P61——1 独立完成后相互说一说你是怎么判断的。

教师指导：利用三角板测量直角，可以判断是否垂直；利用平行线间的距离处处相等判断是否平行。

2、P61——2独立摆完后相互说一说你的发现。

教师指导：平行同一条直线的两直线平行

垂直于同一条直线的两直线平行。

3、P61——3 独立完成后说一说你是怎样折的？

教师指导：利用的是平行同一条直线的两直线平行的原理。

4、P61——4 独立完成说一说你是怎么画的。

教师指导：利用三角板测量直角，可以判断是否垂直；利用平行线间的距离处处相等判断是否平行。

5、P61——5 独立判断后说一说你的理由。

教师指导：利用的是平行同一条直线的两直线平行的原理。

6、P62——6独立思考后互相说一说你的方法。

教师指导：利用点到直线的距离来测量。

7、P62——7独立思考后互相说一说你的方法。

教师指导：利用平行线间的距离处处相等。

二、指导练习

1、P63——11独立完成后互相说一说你的方法。

教师指导：点到直线的距离，以及平行线间的垂线段最短。

2、P63——12（1）独立完成后互相说一说你的方法。

教师指导：先测量。长方形的长和宽再补充剩余部分即可。

独立完成第（2）幅图，指名说一说画法。

3、P63——13 独立思考后互相说一说你的发现。

教师总结：两直线平行，同位角相等。

独立再画出几组同位角，看一看是否相等。

4、P63——15独立完成后互相说一说你的方法。

教师指导：利用垂直于同一直线的两直线平行。再延长线段，看哪两条直线不相交。

三、检测评价

1、P62——8 2、P62——9 3、P62——10 4、P63——14 独立完成后，教师指导，并订正练习。

四、板书设计

练习课

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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