Lesson 16 How Do You Go to School?教案1

英语课程标准要求：英语学习要面向全体学生，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。让孩子学会用英语做事情的，强调学习过程，要求让孩子在真实情景的体验中获取知识，尽可能多的给孩子创设真实的情景并运用相关语言做事情。鼓励学生在老师的指导下，通过合作、体验，实践、参与，探究的方式发现语言规律逐步掌握语言知识课技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

教学内容：冀教版四年级下册(三年级起始版）

Lesson16:

How do you go to school? 学情分析：四年级的学生已经养成了基本的听读习惯，思维模式由具体形象思维模式到逻辑抽象思维的转变，但抽象的概念孩子们很难被接受。她们更愿意自己做事情，喜欢参与自主的活动任务。情感上她们认为自己已经可以独立完成任务。但是她们考虑的方面还不是很全面。从记忆方面讲她们仍然需要不断的反复重复才能掌握。现在正是养成坚持力的关键期。

教材分析：本课以贴近孩子生活的谈话入手，以Danny问每个朋友如何上学为话题。在真实的情景中呈现新单词和句型。复习学过的交通工具并扩展新的交通工具，达到在真实情景中运用的能力。能力提升方面可以根据不同的地点选择不同的交通工具。

教学目标：

1.知识目标：首先读懂本课课文，其次听说读写交通工具bus, car, on foot,bike,train和新句型How do you go to school? I go to school by ....等。

2.能力目标：首先能进行基本表达How do you go to school? I go to school by ....其次能根据不同的地点选择适合的不同的交通工具。最后语篇方面可以阐述旅游计划。

3.情感态度价值观：热爱祖国的大好河山。热爱自己的学习，家以及周围美好的一切事物。

教学重点：How do you go to school? I go to school by .... 教学难点：

near 和far的含义。My dad drives me. 教学过程：

Step1:Class opening T:Let’s begin our class OK? S: OK. T:Stand up! Today so many teachers come to us,Let’s sing a song OK T:Spring is coming, I want to go traveling. Now let us enjoy some pictures.Look this is Beijing, it’s the capital city. This is Hainan, It’s very hot. It’s very beautiful. 设计意图：通过欣赏祖国大好河山的美丽引入新课，让孩子首先热爱自己的祖国，并激起孩子们想要出游的美好愿望）

Step2:New concept. T: Look this is our school.Now we must go to school.How do you go to school?

S: I go to school by car.（复习旧知并进行基础操练）

T:(板书）Read it team by team. T: What about Steven?Listen and tell me(培养孩子的听力素养，养成听读的习惯）

S: He goes to school by car . T:Who can ask me?

S: How do you go to school? T: I go to school on foot. Pair work (设计意图：小组合作练习，让孩子们全体参与，在互相交流的情景中运用所学知识。) T:Look there is a chant for you!Say the chant together. S: Say the chant.(Flash) T: How does Danny go to school? S:He goes to school by bike. T:We can say he rides a bike to school. T:Let’s listen again and fill in the blanks.（设计意图：英语阅读是一个铺垫语言知识，促进新知识增长，优化认知结构的过程，让孩子熟悉课文阅读中，反复操练，提高孩子英语阅读素养）

Q1:Why does Kim go to school by bus. Q2:Why does Jenny go to school by bus. Check answers in the open class. T: Listen and follow the tape. Step3:Extension

T: What transports do you know?(pair work) T:How does dinosaur go to school? (设计意图：为学生提供自主阅读时间，引导孩子爱上阅读，提高孩子的阅读素养。阅读之前布置了问题，教授孩子如何阅读，培养孩子主动阅读的能力。）

Here are two tasks.A:Shanghai

is big.

Shanghai is far from my home. So I go to Shanghai by plane. I want to play in Disneyland(迪士尼）. I feel very exciting. Task B:Jingxiu park

is beautiful.

Jingxiu park is near my home. So I go to Jingxiu park by bus. I want to see

rivers and trees . I feel very happy. 教学反思：本节课以制作自己的暑假旅游计划为主线，贴近孩子们的日常生活，孩子们积极参与，单词句型操练比较扎实，重难点处理得当，课后孩子能用主要句型表达，课堂思维能力比较强。不足之处是布置作业时候应考虑到孩子的个性差异，分层布置作业。另外在扩展阅读时候阅读的内容有些长，可以多设计几个问题。可以更好练习孩子们的听力。