二 时、分、秒（通用）课件配套优秀公开课教案设计

时、分、秒教学设计

河南日报希望小学 白玉环 2016.4

教学准备 1.

教学目标 1、认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒的关系。 2、正确认读钟面上的时刻。

3、培养学生养成遵守和爱惜时间的好习惯。

2.

教学重点/难点 重点：认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒的关系。

难点：正确认读钟面上表示的几时几分

3.

教学用具 教学课件

4.

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教学过程 一、新课导入

1、复习几时和几时半

出示钟面：7时

5时半

3时

9时半

师：说出钟面上表示的时间？

师：你是怎么知道的？

生1：分针指向12，时针指向几，就是几时。

生2：分针指向6，时针指向几和几之间，就是几时半。

师：今天这节课继续来学习有关《时间》的知识。

一、新授与探究

探究一：时针和分针的关系

1、

师：仔细观察这个钟面，你发现了什么？

根据学生回答填一填

钟面上有（

）个大格。每个大格里有（

）个小格。

钟面上一共有（

）个小格。

2、

师：我们在一年级已经学过时针从12到1是1小时，从1到2也是1小时，也就是说时针走了一大格是多少时间？

（板书：时针走了一大格是1小时）

练习：时针走了2大格是多少小时？时针从12走到4，走了几小时？

演示：分针走1小格是1分。

练习：分针走2小格是几分？走3小格是几分？

3、

学生独立操作，进一步感知1时=60分

4、

学生动手拨一拨，看分针走多少小格时针正好走1大格？

小结：分针走一圈是60分钟，这时时针走了一大格。

1小时=60分钟

探究二：感悟一分钟有多长

师：那么你们认为一分钟有多长呢？我们来试一试吧。

以小组为单位，闭上眼睛开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。

师：你是怎么感觉1分钟的呢？

生：我是通过数数的

师：1分钟大约数到几？

小结：1分钟=60秒

小结：静静等一分钟的时间感觉很慢，所以我们要珍惜时间。

2、师：1分钟可以做些什么呢？

学生交流、讨论

探究三：感悟1秒

1、师:那么1秒大概有多长呢？你数到了几？

生：大约数到2 小结：1秒时间很快，“滴答”就是1秒

师：钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。

2、

观察钟面，秒针走一圈，分针走几小格？

学生讨论交流小结：

秒针走一圈分针走了一小格

1分钟=60秒

探究四：认识几时几分

1、师：你会看时间吗？钟面上表示时间是几点呢？

生：10时

师：当分针指着12，时针指向几，就是几点。

2、师：现在是几点呢

小结：我们可以用两个方法表示这个时间。几时几分或是电子表的形式

3、师：现在是几点？怎么看呢？

生1：我先看时针在8和9的中间，就是8时几，再看分针指着11，每格表示5，走到11就是55分，所以现在是8时55分

生2：我是先看分针离12很近，只相差5，也就是9时少了5分钟，所以就是8时55分了。

小结：同学们都说的很好，不管你用什么方法看，最后都是8时55分。

4.小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针？

小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走几，就是几时多，至于多几分，再看分针。

练习四：（备用）

你会把这些时间进行换算吗？

1时30分=（

）分

120分=（

）时

40分+20分=（

）时

2时—1时30分=（

）分

2分=（

）秒

180秒=（

）分

师小结换算的基本方法。

课堂小结 本课小结

师：这节课，同学们都开动小脑筋，学到了很多新知识。请同学们回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都做爱惜时间的好孩子。

课后习题 一、课后作业

书22、23页