Lesson 16 How Do You Go to School?公开课教案

童心小学教学设计

学科

英语

年级

四年级

主备教师

郭端

修改意见

备课日期

2018.4.18 教学

内容

Lesson 16 How Do You Go to School?

1 Words: foot by 2 sentences: How do you go to school? 教学

I go to school by ____. 目标

Do you _____ to school? No, I _____ to school.

教学

1 单词的熟练掌握。

重、

2 句子的灵活运用及熟练运用。

难点

课前

准备

教

师

活

动

学

生

活

动

修改意见

多媒体课件

图片及字卡

上课日期

2018.4.19

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

一

Before class

Ask a Q.

When is his birthday? 二

Lead--in

S: Make a speech about self-introduction.

Ss: (answer)

T: Today we’ll learn

Lesson 16 How do you

go to school? 三

Presentation 1.

T: Show the map of our school. Ask Q: What can you see on the map? T: Show a boy. You’re here. How do you go to ______? I ______ to _____. 2. T: How do you go to school? car, taxi, bus, bike.

T: Say the sentences in another way. 3. Let’s chant! The first time, listen carefully. The second time, listen

Ss: Read the words.

Ss: Practice the dialogue (pair work).

I go to school by ____. I ______ to _______. (pair work)

I go to _______on foot. with different words Show the pictures of Ss: Say the sentences.

程

教

学

过

程

and read it. The third time, listen, read and do the action.

with the different 4. T: Show a map of cities. Ss: Practice the dialogue expressions.(four students) Do you ride to Beijing? No. Yes. T: show the pictures of plane, subway, train. 5. Play a game Game 1

Game 2

Game 3

Ss:

Ss: One student chooses a “where” and the other chooses Practice: How do you go to ___? I go to ____ ____. (pair work) Ss: practice:

Do you ___ to school? If yes, the game is over. If no, guess again.(4 students) One asks Q: How do you go to school? The others answer with different expressions.(8 a “how”. Practice the dialogue.

四

Summary 五

Say goodbye to Ss.

students)

Say goodbye to the teacher.

Lesson 16 How Do You Go to School?

How do you go to school?

I go to school by_____.

板

书

设

计

Do you _____ to school? Yes. / No. I _____ to school.

整节课下来，感觉课程较流畅，课堂气氛活跃，能做到精讲多练，能让学生主动去学习，而且积极拓展课外且与生活有关的知识。下面是我对这堂课的回顾和反思。

1

四会单词foot、

by 教学目标全部达成，能够灵活运用。

2 句型结构How do you go to school?

I go to school by___. 根据离目的地的距离选择合适的交通方式。近距离方面：采用本学校的平面图，让学生实际感受，在实际情景中运用。远距离方面：多媒体教学出示交通工具的图片，师生示范、生生练习，使学生在日常生活中能运用句型结构进行简单的交流。

句型结构

Do you ______ to school? Yes./ No. 通过小组内每个学生用不同的交通方式作答，“逼着”学生说出不合理的交通方式，比如I go to Beijing by bike. 引出该句型，课

后

反

思

然后让学生做合理的回答。

但是，Do you ______ to school?该教学目标没有把握好，原因是没有充分利用设置的游戏进行练习，没有理解练习这一句型时设置游戏的目的。

3

本课的知识点是对交通工具进行询问，课本上列举了几种交通工具，如果只用一种回答方式感觉太局限于课本，为了扩大学生的知识面，我涉及了同义句转化以及现代高效、省时的交通方式。练习时，采用play a game的方式。第一个游戏让四人组之间练习第一个句型。第二个游戏让八人组之间练习第二个句型。在练习过程中，往往出现“乘飞机去图书馆”的滑稽现象。第三个游戏让八人组之间练习使用合理的且不同的交通方式作答，学生在作答时是有思考的。在游戏过程中，学生是在放松的状态下说英语的，达到了预想的结果。但是，本节课游戏的二人组出现了4次，某些游戏环节可以去掉。学生练习过程中，简单的回答方式出现的频率较高，比如by car, by car。一些拓展的内容大部分学生没有练习。

4

在教研过程中，各位老师也提出宝贵意见。精讲多练除了口语的练习，还要加上写和简单的习题，练习的形式要多样。学生

对知识的掌握除了课上听老师讲，课下的认读也很重要，所以课本的处理必不可少。

在这次讲课中我尝试拓展新知，力争做到精讲多练，于我来说也是全新的体验。今天的课堂只是我教学的开始，我还需要向着明天的成功而继续努力。今天我也许做的不够，但是明天我会做的更好。