资料摘要
24、打碗碗花教学目标：1、识记本课“碗、荒、芜、透、端、吭、忐、忑、恙、毫”10个生字，积累“荒芜、除非、一声不吭”等7个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“芜、透、吭、忐、忑、毫”6个生字。2、能正确朗读课文。了解课文内容，并尝试提问。3、通过学习，懂得
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- 所属课文：24 打碗碗花
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- 2018-05-09 14:18:00
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24 打碗碗花课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：24 打碗碗花课件配套优秀教案设计
正文
24、打碗碗花
教学目标：
1、识记本课“碗、荒、芜、透、端、吭、忐、忑、恙、毫”10个生字，积累“荒芜、除非、一声不吭”等7个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“芜、透、吭、忐、忑、毫”6个生字。
2、能正确朗读课文。了解课文内容，并尝试提问。
3、通过学习，懂得遇事要独立思考，勇于尝试，有探究的意识。 教学重点：
理解“我”怎样通过试验发现了打碗碗花不会打破碗的，并从中受到启发，产生联想。
教学难点：
理解并掌握本课“将信将疑、一声不吭、安然无恙、忐忑不安”
等词语的意思。
第一课时
课时目标：
1、识记“碗、荒芜、透、”4个生字；积累“打碗碗花、荒芜、粉中透红”等3个词语；书写“芜、透”2个汉字。
2、学习课文1-2小节，了解课文有关内容，知道打碗碗花长什么样子。
3、能正确流利地朗读课文。
一、导入新课，揭示课题。
1、导语：在神奇美丽的大自然中，有许多形态不同、色彩各异的野花，你知道哪些野花？今天，我们再来认识一种野花。
2、出示打碗碗花。 （
学习生字：碗
）
3、板书课题。
我们今天要学的课文就是讲关于打碗碗花的一件事，让我们一起来学习。
二、初读课文，自学生字。
1、出示自学要求。
（1）轻声读读课文，借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字。
（2）给课文标上小节号。
2、指名分节朗读课文。
三、学习课文第一、二节。
1、打碗碗花长什么样？课文中有一句话告诉我们了，请你读读课文，找到这句话。
2、学生交流反馈。
出示句子：
粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。
（1）
指名读。
（2）
学习生字：透
（3）这花和其他的野花一样吗？课文中哪个词语告诉我们的？
（
异样
）
（4）“异样”是什么意思？ （
异样：样子特别，与普通的不一样。
）
（5）打碗花形状“异样”表现在什么地方？
（
花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，碗底还滚动着露珠。
）
（6）再读这句话，读出惊奇的语气来。
（
指导朗读
）
3、“我”看到这种花发生了怎样的赞叹？
出示句子：“多么新奇、多么有趣的花啊！” （
齐读
）
4、还可以从那句话中看出我很喜欢打碗碗花？
出示句子：我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。
（
指导朗读
）
5、这么新奇、有趣的花生长在什么地方呢？ （
出示课文第一节
）
（1）学习生字：荒、芜
（2）指导朗读。
（3）“——”破折号的作用。 （
转折
）
（4）齐读第一节。
四、总结全文
我和打碗碗花之间到底发生了一件什么事呢？我们下节课继续学习。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：24 打碗碗花课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 打碗碗花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。