19 歌声第一课时教学实录

19歌声

教学要求：1掌握课后的10个生字，指导学生正确书写“抹、增、添”。

2正确朗读“触礁、增添”等词语，理解“筋疲力尽、绝望”等词语的文中意思，积累“隐隐约约、断断续续、清脆、激昂”等词语。

3能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

教学重点：1握课后的10个生字。

教学难点：体会歌声是怎样帮助人们获救的。

教学准备：投影。

教学时间：一课时。

教学过程：一，谈话引入，揭示课题。

1听过小夜莺的歌声吗？听过小鸟在歌唱吗？谁能形容一下它们的歌声？

出示：（

）的歌声

2师：小鸟的歌声给我们带来快乐，今天我们要学的课文正是以歌声为题，然而这歌声却是在一个特殊环境里，一个非常为难的时刻响起的，对一些人来说这歌声的意义是不同寻常的。让我们一起来读好课题。

揭示课题：19歌声（个别读，集体读）

二

听录音，初步感知课文。

1歌声到底有什么作用呢？听录音。

2 填空：(

)用（

）的歌声（

）。

三自由朗读课文，学习生字。

1自由读课文，要求：读准字音，认清字形，读通句子。

2检查学习情况。

（1）学习生字：字音重点：隐（前鼻音）增（后鼻音）

字形重点：抹（右边第一横比第二横长）添（右下是小加点）

3分节朗读课文。

四深入学习，感受歌声给人们带来的勇气和力量。

1师：一艘轮船触礁沉了，人们纷纷落水，突然从远处传来阵阵歌声。课文是怎样描写这歌声的呢？请同学仔细划出描写歌声的句子，同时在句子中圈出能够体现出歌声特点的词语来。

（1）出示句子：突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。

（2）哪些词语体现出了歌声特点，那是怎么样的歌声？

板书：隐隐约约的歌声

断断续续的歌声

清脆的歌声

激昂的歌声

（3）因为歌声是从远处飘来的，所以歌声听起来隐隐约约。那为什么这歌声又是断断续续的呢？请同学自由续续课文的第三节，能不能找到歌声断断续续的原因？

出示句子：她一次又一次从浪花中冒出来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。

听凶猛的海浪打过来啦！引读：汹涌的波涛一次又一次地向她袭来，一次又一次地打断她的歌声，可是这位勇敢的姑娘，却只是用手……，又……。

在如此危难的时刻，小姑娘还在不停地唱歌，她是多么地乐观呀，因为她始终坚信，一定会有人来救她的。让我们读好这句句子。

（4）尽管歌声隐隐约约的，尽管这歌声断断续续的，但歌声是那么清脆，那么的激昂。让我们再来吧描写她歌声的句子读好。

2师：我们学过第七课海中救援，你知道人们怎么来救那些在海上遇难的人？（出示：救援船、救援队）通常当有船只在海上遇难，救援船和救援队会立即

出海救援，他们把落水的人打捞上来，把他们救到安全的地方。歌声它没有手，不会把落水的人拉上来，可课文为什么说歌声可以救人，说它是救命的歌声呢？（板书：救命的歌声）

（1）请同学在读课文，当马金纳听到歌声后是怎么表现的？

出示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝歌声游去。（范读、指名读……）师：可就在刚才，没有听到歌声的马金纳还完全是另外一副模样。

出示：过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。

引读：当时间一点一点地过去，马金纳已经……，救生船却迟迟没有来。马金纳甚至有些……，他认为毫无生的希望了，他再也没有力气继续游了。海水是那么寒冷刺骨，如果他再不游的话，一定会被冻死。可就在这时，远处隐隐约约传来了断断续续的歌声，那歌声是如此清脆、激昂/曾经筋疲力尽的马金纳，曾经绝望的马金纳，曾经想要放弃生命的马金纳，在歌声的鼓励下，此刻终于又鼓起勇气，又有了生存的希望，还有人活着，他怎么可以就这样轻易放弃生命，必须坚持，必须坚持。于是，马金纳顿时觉得……

（2）听了老师刚才的话，你再好好好思考一下，筋疲力尽、绝望的马金纳在听到歌声时会怎么想呢？（交流）

出示：突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳一听，心想（

）。想到这，他顿时觉得浑身有了力量，拼命朝歌声游去。

师：歌声给马金纳带来了勇气和力量。板书：增添勇气和力量。

（3）歌声不仅给马金纳增添了勇气和力量，同时也为其他落水的人增添了勇气和力量。当他们

听到歌声后又是怎么说，怎么做的呢？

出示：海风把清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们隐隐约约听到歌声，一位妇女激动地说：“（

）”；一个小男孩大叫：“（

）”；一位快要冻僵的老先生哆哆嗦嗦地说：“（

）”。于是，（

）。

3小女孩用她的歌声把落水的人召唤了过来

出示：马金纳都市浑身有了力量，拼命朝歌声游去。远处的人们像马金纳一样聚拢过来。）歌声还把什么召唤了过来？（读读最后一节。）

板书：向救生艇传递信息。

4谁说歌声不能救人，就是小女孩的歌声就了大家。

引读：小女孩的歌声，不仅给人们……，还……，所以这歌声是……

四拓展说话。

课文中的歌声可以救人，请说说歌声还能给人们带来什么？

板书设计：

19歌声

隐隐约约的歌声

断断续续的歌声

清脆的歌声

激昂的歌声

救命的歌声