整十数加、减整十数的口算ppt配套的教学设计及说课稿

整十数加、减整十数的口算

一、教学目标

知识与能力：在数学在问题中，学会提出问题，运用不同的方式解决问题，理解整十数加、减整十数的计算方法。

过程与方法：独立思考问题，通过小棒和计数器，团队合作以及游戏的形式进行知识的巩固和深化。

情感态度与价值观：在合作交流中，主动探究和培养独立思考的意识，培养思维灵活性；提高动手实践能力，建立集体荣誉感，具有团队协作精神。

二、学情分析

一年级的小朋友已经能够独立地进行整十数加、减整十数的

运算，但是对算理不是很清楚，教师主要是帮助他们进一步加深对这个知识点的理解并且帮助他们进行总结，使得小朋友知道如何运算正确，并且与整十数与一位数相加进行区分。

三、重点难点

重点：理解整十数加、减整十数的算法算理，加深对加减法问题的理解，能够熟练的进行整十数加、减整十数的口算。

难点：掌握整十数加、减整十数的算法算理并区分整十数加一位数的算法。

四、教学过程

（一）

创设情景，提出问题，解决问题

1.呈现情景。

师：春天到了，羊羊们都忍不住走出了羊村，到外面玩耍。懒羊羊开心地拿着冰糖葫芦出来玩，遇见了也拿着冰糖葫芦的美羊羊，他们的冰糖葫芦都是每串10个。美羊羊有1串，共10个冰糖葫芦，懒羊羊有2串，他一共有几个冰糖葫芦？生：20个。

2.提出问题

师：可以根据此时的情景提出什么数学问题？（生说:一共有多少个冰糖葫芦？）

师：怎样列式？

生：10+20=30。

师板书10+20=30 （二）引出概念，解决问题

师：像10,20,30这样个位是0的两位数我们叫做“整十数”，今天我们就要解决“整十数加整十数”这个问题。

1.小组活动（一）

运用数小棒，计数器，十个十个的数等方法从不同的角度理解“1个十加2个十等于3个十”，理解计算本质。

师：刚才呀同学们都告诉老师10+20=30,老师想知道你是怎样算出来的？……请小朋友们用小棒代替冰糖葫芦摆一摆，想想能用哪些方法来计算，小组成员之间讨论一下，你是怎样算的，开始。

师：哪位小朋友来说说你们小组的算法？

生1：我是十个十个数的，10，20，30。

生2：摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以

10+20＝30。

师：把你的方法上台来展示一下。（学生上台展示）

生3：我是先想1加2得3，所以10+20=30。

生4：1个十加2个十就是3个十，也就是30。

师：同学们，咱们不难发现……(发现整十数加整十数规律：整十数加整十数，只要把十位上的数对着十位上的数相加，0保留。) 2.练一练

师：用这个规律，小朋友来试一试：

4+5=

40+50=

1+2=

10+20=

40+5=

10+2= 3.提出问题

就这么一会儿，美羊羊和懒洋洋就吃了20个冰糖葫芦，请问美羊羊和懒洋洋还剩多少个冰糖葫芦呢？

（展示图）怎么列算式的？30-20 师：这个是整十数减整十数，也是我们要解决的问题。（板书：减）

怎么算30-20？

4.解决问题～小组活动（二）

师：请小朋友们在小组里说说自己的法，同时再想一想，刚才咱们在整十数加整十数中发现的规律是否也能用在整十数减整十数中。开始讨论。

师：哪位小朋友愿意来分享一下你们的小组的方法？

生1：摆小棒：先摆3捆小棒，再拿走2捆小棒，还剩下1捆小棒，所以

30-20＝10。

师：把你的方法上台来展示一下。（学生上台展示）

生2：我是先想3-2=1，所以30-20=10。

生3：3个十减2个十就是1个十，也就是10。

师：我们也可以发现，整十数减整十数，只要把十位对着十位相减，0保留，就可以啦。

师：用这个规律，小朋友我们一起来试一试：

5-4=

50-40=

2-1=

20-10= （三）

练习环节

情景：

就在刚才，懒羊羊和美羊羊吃完冰糖葫芦，一边美滋滋的说真好吃，一边准备回羊村。

在路上突然出现了灰太郎，灰太郎说：“哈哈，今天可以饱餐一顿啦，别跑”

懒羊羊说：“灰太狼来了，我们快跑呀！”

懒羊羊和美羊羊赶紧飞快地跑向羊村的门口，可是村长慢羊羊为了防止灰太狼，给大门安上了4层数字锁，解决了问题，拿到4把钥匙，才能进去，小朋友，我们帮帮他们好吗？

第一层数字锁，看图列出四个算式（一图四式）。

第二层数字锁，口算，看谁算得又对又快。

第三层数字锁，完成答题卡片，可以得到钥匙。

第四层数字锁，找出得数是以下数的算式（各说出5个）共四个50,60,70,80回答完，最后的结果正确才可以拿到钥匙。加油！加油！

懒羊羊和美羊羊在小朋友们的帮助下终于回到羊村啦，灰太狼为了捉小羊竟然也开始学习，会开锁啦！但是被第一关40+20= 卡住了，被平底锅砸下来，走的时候说，我回去一定再好好学习数学，一定会把门锁打开的，我一定会回来的。

（四）总结

这节课，小朋友你学会了什么？

生：整十数加、减整十数

师：怎样计算呢？

生：只需要十位对着十位相加减，0保留。

（五）课后作业

作业：书本37页，练习七1,2,3。