11 美丽的西双版纳教案（名师）

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美丽的西双版纳（二课时）

教学目标：

1、在阅读中认读生字12个：“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮、猿、悠、孔”；在语境中理解并积累“耸立云霄、出没、悠然自得、别有情趣”等词语，能在田字格中正确书写5个汉字：等、箭、壶、悠、孔。

2、正确、流利地朗读课文。知道西双版纳是一个多民族地区，既是植物的王国，又是动物的王国，并在老师的指导下背诵课文的第二小节。

3、在学习中，能有自己的阅读感受，结合课文学习，展开合理想象，运用课文句式进行说话练习。

4、通过学习课文，对课文所描述的西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识，理解“西双版纳景美人更美”的意思。

第一课时

教学目标：

1、在阅读中认读生字9个：“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮”；在语境中理解并积累“耸立云霄”，能在田字格中正确书写3个汉字：等、箭、壶。

2、正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容，知道西双版纳是一个多民族地区，既是植物的王国，又是动物的王国。

3、学习课文1、2、3小节，并在老师的指导下背诵课文的第2小节，

4、展开想象，学用课文中的有关句式介绍一种植物。

5、通过学习课文，对课文所描述的西双版纳的自然景观有初步的认识。了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学过程：

一、导入，揭题

1、说话交流：寒假里，你去哪里旅游了？

2、板书：西双版纳

学习“纳”字

3、学习课文第一小节，学习生字“等”

在我们国家的西南部有一个省叫云南省。而西双版纳就在云南省的最南端，那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，物产丰富。

课文中用了一个词来说明西双版纳的地理位置，读读这个词（出示：边陲）意思就是——边界、边境。

西双版纳身处边境线上，与老挝、缅甸等国家相邻，如果再往南走就出了中国，到别的国家去了。

所以说，西双版纳位于祖国的——（西南边陲）。我们一起把这句话读一读，记住它的地理位置。课文里说那里生活了14个民族，请一个小朋友读读这句话。

西双版纳生活了14个名字。（板书：14个民族）句子中具体说了三个民族是——傣族、哈尼族、汉族，傣族是西双版纳人口最多的一个少数民族，傣族有一个很有特色的节日叫——泼水节。你们是什么民族？是不是那里只生活了傣族、哈尼族、汉族？你从哪里知道的？“等”表示还有很多民族省略不写了。

学习生字“等”，齐读句子。

4、补充课题，读课题

傣语中，西双版纳的意思是“美丽的地方”。今天，我们就来学习第11课

美丽的西双版纳。（补完课题）（指名读——齐读课题）

二、整体感知，学习生字词语。

1、学生自读课文，思考：在西双版纳这块（

）的土地上，生活着（

）个民族。西双版纳是（

）的王国，又是（

）的王国。

2、学习词语，辨析形近字，指导书写“甩”字。

3、交流填空内容。

4、找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物的王国，哪里写了它是动物的王国？

交流，板书：

植物的王国（2、3）

动物的王国（4）

三、学习课文2—3节

1、课文介绍了哪些植物？请大家默读2、3小节，看看我们的植物王国里都有哪些植物？把它们圈出来。

2、指名交流

3、幻灯片出示植物图片，板书“奇特”

看图理解：（出示耸立云霄的望天树）这是望天树，平均高度在40-60米左右，有的可以达到80米。课文中说它是——耸立云霄的，你能看看图片，说说“耸立云霄”是什么意思吗？它笔直挺拔的枝干高高耸立，像插进了云里一样。你能读好它吗？怎么样的望天树？（指名读—齐读）

（出示见血封喉的箭毒木）这是——（箭毒木），它的特点是——（见血封喉），你别看这棵树没什么特别，可它却是全世界最毒的树，叶片含有剧毒，接触到人的血液，就能使人窒息死亡，所以课文里说它——见血封喉，一点都不夸张，读好它。（齐读）

（出示一千七百多年前的古茶树）这是茶树，一千七百多年前这个数字告诉我们——茶树的年代久远，难怪茶树的前面加了个“古”字。这是——（会跳舞的草），这是——（会吃蚊虫的花）

你觉得这些植物怎么样？给你留下了什么印象？（板书：奇特）

高大，剧毒，古老，会跳舞，会吃虫子，这正是西双版纳植物的奇特之处。

请用你的朗读把它表现出来。（指名读—齐读）

西双版纳奇特的植物只有这些吗？你从哪里看出来的？省略号告诉我们？

除了这些，还有很多很奇特的植物没有介绍，西双版纳植物的品种繁多。（板书：品种繁多）

4、师生共读第2小节

5、指导背诵第2小节

6、（学习第3小节），除了这些植物，课文第三小节还重点向我们介绍了两种有特殊本领的植物——“扁担藤”和“海芋叶”，它们都能帮助人们。

读第三节，思考这两种植物是怎样帮助人们的。

“扁担藤”可以让人——解渴，“海芋叶”可以供人——躲雨，看来西双版纳的植物可真——用处真——大。（板书：有用）

7、想象说话练习

西双版纳的奇花异草远不止课文中介绍的这几种，在西双版纳像这样的植物还有很多，有一种植物叫“王莲”，你能展开想象，学着用刚才的句式来为大家介绍一下吗？

句式：王莲被称为“天然（ ）”，如果（ ），就（ ）。

四、总结，为什么说西双版纳是植物的王国？

五、写字“等”

六、布置作业

1、抄写词语：水壶

果壳

学习用品

甩着长尾巴

2、背诵课文的第2小节

板书：

11 美丽的西双版纳

14个民族

植物的王国（2、3）

品种繁多

奇特有用

动物的王国（4）

第二课时

教学目标：

1、

学习生字“猿、悠、孔”，积累“悠然自得、别有情趣”词语，正确书写“壶、悠、孔”

2、

学习课文4、5小节，了解西双版纳为什么是动物的王国。

3、进一步展开想象，借助句式，介绍西双版纳的动物。

4、进一步体会生活在西双版纳的各族人民的团结友爱。

教学过程：

一、听写句子。

西双版纳是植物的王国，又是动物的王国。

二、学习课文第4小节

1、师过渡：西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国呢！在这个动物王国里，生活着哪些动物？圈出动物名称。

2、指名朗读课文的第四小节。

3、

个别读，师生合作读。

4、

你觉得动物们在西双版纳生活得快乐吗？

谁能读出动物们的快乐？

男女生比赛读。

5、你还知道西双版纳有哪些珍奇的动物？请你用“（什么动物）（在什么地方）（干什么）”为大家做介绍。

三、学习课文第5小节

1、西双版纳是植物的王国，也是动物的乐园，那里的人民是怎样生活的呢？让我们一起来齐读课文第5节，看看图片，去感受一下那里的风土人情吧！

2、提问：他们是谁？为什么说他们是这块土地上最美的风景？

学生交流。

3、师总结：西双版纳是植物的王国，也是动物的王国，景色非常迷人，它还是多民族地区，在这里可以看到独特的建筑和服装，领略到独特的少数民族文化，让我们感受到生活造就文化，文化美化生活。这里的景美，劳动人民更美，所以作者说“他们是这块土地上最美的风景。”

四、指导书写

五、布置作业

1、抄写句子

西双版纳是植物的王国，又是动物的王国。

2、请你做名小导游，向自己的爸爸妈妈介绍一下西双版纳。

板书：

11 美丽的西双版纳

14个民族

植物的王国（第2、3小节）

品种繁多

奇特有用

动物的王国（

第4小节

）

品种珍稀

快乐生活

最美的风景