综合与实践：分一分板书设计及意图

分类与整理

周小娟

【教学目标】

1.经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程，知道分类的标准，掌握对图形进行分类的方法，能对图形按一定的标准分类。

2.通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激发学习兴趣。

【教学重、难点】

教学重点:掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。

教学难点:对图形分类标准的理解。

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣

教师：孩子们，上课之前，咱们先来玩游戏，轻松一下，请看

比眼力

找最多 教师：同学们，谁能告诉老师，你们速度越来越快的秘诀是什么？

也就是说，要想速度地比较出物体的多少，就要把这些物品进行分类，然后一一对应排列起来进行比较。这就是我们今天要学习的新知识 分类与整理

（板书课题）

齐读课题

教师：孩子们，在的生活中，你还看见过哪些有分类现象？ 学生：玩具 商品 衣服

垃圾…. 教师：孩子说得真好，在生活中还有很多分类现象，比如刚才大家说到商店里玩具的分类，超市里商品的分类能让我们购物更方便，垃圾的分类能让我们生活更环保，看来分类的作用可真不小，接下来，我们就一起动手分一分

二、活动操作,探索新知

1、引入分类标准，独立操作分类

教师：老师这里有一些气球，它可以怎样分呢？

学生：形状 颜色

教师：请孩子们先按形状把这些气球分一分，请听好要求：老师给每个孩子准备了一个像这样的学具袋，待会轻轻地把里面的学具拿出来，在桌面上分一分，数一数，然后把结果记录在这张白纸上，听明白了吗？

教师巡视，适时给予点拨或表扬。

2、按形状分

教师：接下来，我们看看这些孩子是怎么分的，这是谁分的？请你来给大家介绍一下。你是怎样分的？

学生：我把圆形的气球放在一起，把心形的气球放在一起，把葫芦形的气球分在一起

教师：（师重复孩子的话，边重复边画圈。）按形状分，一共分成了几类？那你能帮我数数每种形状的气球分别有多少个吗？ 教师：刚才这位同学用这个办法把这些气球进行了分类，还有没有什么更好的办法，让我们一眼就能看出每种气球的有多少个呢？什么办法？

学生：一一对应

教师：哦，一一对应，这是我们上学期学的知识，大家都还记得，真棒！我们一起来看看，这位同学是这样分的，现在你能一眼看出每种气球有多少个了吗？一起说每种气球的个数。

除了可以看出每种气球有多少个以外，它还有什么好处？（还可以看出哪种气球最多，哪种气球最少）

3、认识统计图和统计表

教师：为了让这张图更加完整清晰，老师还要给它加上一些内容，请看，老师在这里填上一条线，表示我是从下往上数的，然后在这里画一些标记，在这里画上一个圆形，表示这一列是圆

形的气球，在这里画上心形，表示这一列是心形的气球，在这里画上葫芦，表示这一列是葫芦形的。

教师：像这样的图，我们把它叫做统计图，齐读“统计图”（生说师板书：图）像这样一个对应一个，方便我们进行观察比较

教师：刚才老师还收集到了几个孩子的记录方法，（展示分法）

教师：

大家看看这三个孩子的记录方法有没有什么相同的地方？

学生：用上了图形

和数字

进行记录

教师：（贴上一个孩子的记录方法）接下来，老师要先请大家横着观察，（边说边画直线）这一行画的是什么？

学生：气球的形状

教师：真棒，这一行画的都是气球的形状，老师就在这里写上“形状”，下面这一行写的是什么呢？

学生：气球的个数

教师：老师就在这里写上“个数”，接下来，老师要请大家竖着观察（画竖线），这一列表示什么呢？

学生：圆形的气球有5个……

教师：真聪明，这个图通过老师添加了一些先，就变成了一个表格，我们把它叫做统计表，齐读（板书“表”）

教师：孩子们，你们可真能干，刚才我们不仅学会了把这些气球按形状进行了分类，还整理出了这样的统计图和统计表

4、按颜色分

教师：那这些气球除了可以按形状分类，还可以怎样分？

学生：颜色

教师：接下来，就请大家在桌子上把这些气球按颜色分一分，这一次就只分类，不用记录了。

分好以后再数一数每种气球有多少个？

（抽生上台展示分法）

教师：请你告诉老师，按颜色分，可以把这些气球分成几类呢？哪三类？

（抽生回答）

教师：我们一起来数一数，每种气球一共有多少个？咱们在数的时候，一定要从这条横线开始，从下往上数（并填表）

点拨：孩子们，发现没有，刚才我们分的都是这些气球，为什么两次的结果却不一样了呢？

教师小结：第一次是按形状分的，第二次是按颜色分的，他们标准不同，所以分得的结果也就不同，那他们什么是一样的呢？（总数）

三、练习应用，巩固新知

1、我会填

仔细观察，这两幅图是按什么分的？学生独立完成表格。 抽生汇报

2、我会分

（出示小丽一家和小明一家郊游图，）可以怎样分类? 售票窗口写着票价：成人：130元 / 人儿童：50元 / 人，这又是按什么分类的呢？学生独立完成统计表（抽生汇报）

在更衣室，又该按什么分类呢？学生独立完成统计表（抽生汇报）

四、小结

孩子们，时间过得可真快，不知不觉一节课就快结束了，谁来告诉老师，这节课你学到了什么？

五、作业

完成教科书第88页“课堂活动”

板书 分类与整理

图 表

形状 颜色