因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

三位数乘两位数教学目标：1.初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。2.学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算教学过程：一、创设情境，导入课题同学们，国庆节刚过去不久，老师想

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-07-06 08:59:00

来源学校

学校：郴州市北湖区鲁塘镇同祥村小学

因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析

未知

2018-07-06 08:59:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析

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三位数乘两位数

教学目标：1.初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。

2.学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。

教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法

教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算

教学过程：

一、创设情境，导入课题

同学们，国庆节刚过去不久，老师想了解一下，你们都到哪去玩了。（点名学生回答）选择在国庆节出去玩的同学举手。和大多数同学一样，聪聪和明明，他们也在国庆假期选择了外出旅游，在旅游的途中，他们不但欣赏到了美丽的景色，还发现了不少的数学问题。

你瞧，谁来说说他们遇到了什么问题呢？

（出示题目:国庆节，我们从某城市乘汽车到广州用了12小时，汽车每小时行52千米，汽车从某城市到广州一共行了多少千米？）

同学们，能解决这个问题吗？请同学们再练习本上列式计算。

（学生计算，教师巡视。）

点名学生汇报答案

看来，大家两位数乘两位数的笔算乘法学得不错，成功的帮明明解决了问题。明明呢，他准备把他的日记给大家分享一下，想看吗？

好，我们一起来看一看。

二、讲授新课

（出示例题：今天晚上，我们终于到了广州，遗憾的是小叔没有一起来，李叔叔乘火车去了北京，火车1小时行145千米，行了12小时才到达，该城市到北京有多少千米？）

请大家一起来读一读这篇日记，一边读一边思考，你从题目中获得了哪些信息？（学生齐读后回答）那么给我们提出了什么问题呢？（该城市到北京有多少千米？）该城市到北京有多少千米？要解决这个问题，该怎样列算式呢？（145×12）那么，大家观察一下这道算式，是一道几位数乘几位数的题？（三位数乘两位数）对了，这就是我们今天要学习的内容。

在前不久，我们学过了三位数乘两位数的估算，我们不妨估算一下，这道题等于多少。（学生回答）可以看成150×10=1500，我们先把估算的结果写在旁边。

这道题它要我们算出该城市到北京有多少千米？问题是要我们求出精确数，那就要求我们进行精确计算，这是我们要列竖式进行笔算。我们把这道算式写成竖式的形式，列竖式时，相同数位对齐。（教师板书竖式）

竖式列好了，我们根据两位数乘两位数的方法，猜想一下，这个结果是谁乘谁的积（145×2的积），那么这儿的结果是谁乘谁的积？（是145×1的积吗？这儿的1是在十位上，表示1个十，所以这儿应该是145×10的积）

请大家根据老师的提示，在草稿纸上计算出结果。

（学生计算，教师巡视）

学生汇报计算结果。教师点评。

小结：同学们，通过上面的练习，对于三位数乘两位数的计算，你想说些什么？你有什么收获？

三、检测成效，拓展延伸

1、列竖式计算

134× 12

176 × 47

2.改错

数学书50页第8题

3、解决问题

学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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