解决问题教学内容分析

唐县六一小学 二 年级 数学 学案

年级

二年级

课题

解决问题

课型

新授

课时

1 主备人

王梅娜

辅备人

1、会用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间；

学习

目标

2、会用排除法推理解决问题。

重点：能合理推测事件发生的时间

重难点

难点:用排除法解决问题

教学

教师活动

学生活动

设计意图

程序

1、预习

任务

一、谈话师：同学们老师这里有一生:6:30也可以说6点半、

导入

组时间，谁能来读一读？

7:40 、9:35、11:30

（出示课件）

生重复

师：那你们知道这些时间生：按时间先后顺序

通过谈话交流，

是按怎样顺序排列的吗？

联系生活中常有

的时间安排，感

受时间和自己亲

师：同学们观察的好仔细，

密相关，并通过

其实这就是老师明天的时

帮助明明解决问

间安排，谁能猜猜老师在生1：起床、吃饭、看电题，激发学生的

这些时间里可能在做什么视、吃午饭

学习兴趣。

呢？

生2、起床、运动、看书、

吃午饭

......

生回答合理即可

师：同学们说的都真好啊！

每个人都有自己的时间安

排，明明也有自己的时间

安排，但是在安排的过程

中遇到了一些问题，今天，

我们一起去帮他解决一些

关于时间的问题吧！

生齐读学习目标

板书课题

.

教师活动

学生活动

教学程序

设计意图

二、探究新知

1、出示例3主题动画

师：通过观察你发现了什么数学信息？需要我们帮助解决的问题是什么呢？

师：同学们观察的真仔细，那谁能将条件和问题完整的说一遍呢？

师：这么多信息，我们该怎样确定明明可能去踢球的时间呢？

2、归纳推理思路

（1）直接推理法

师：你说的真清楚！奖励你一颗小星星。大家听明白了吗？

师：刚才这位同学师通过已知信息，逐步判断找到答案的，我们给他用的这种方法起个名字叫“直接推理法”；

生：观察并获取信息

生1：早上明明和芳芳一起锻炼身体，明明要做3件事：做作业、踢球、看木偶剧；

生2：问题是要从7:45、9:15、10:50这三个时间中圈出明明可能去踢球的时间；

生重复

生：独立思考，学友组交流想法；

生1、我是这样想的：

我先理清3件事的时间先后，在写出已知的时间，分析得出踢球在做作业之后，看木偶剧之前，也就是踢球的时间应该在9:00之后，在10:30之前，答案只有9:15符合，所以9:15明明去踢球。

生：听明白了

生齐读直接推理法

锻炼学生对繁杂的数学信息进行梳理，有序排列的能力，为学生的推理提供条件

板书：直接推理法

为了让大家更清楚的明白这种方法，老师做了一个表格：

板书：

时7:9:9:11间

4010:0:5 0 5 350 0 活

做

看

动

完木作偶业

剧

师：踢球在9:00之后、10:30之前，同学们观察一下表格，哪个时间符合呀？

师：是的，这样就可以推测出来啦！这种方法你们学会了吗？

（二）排除法

师：那同学们还有不一样的方法吗？

师：你说的真好，同学们

生：9:15

生：学会了！

生：我是这样想的：

我先看了第一个时间是7：45，这个时间在9:00之前，所以明明还没有写完作业不能去踢球，所以把第一个排除了；再看第三个时间10:50，这个时间明明应该在看木偶剧，所以这个时间也应该排除；因此踢球时间只能是9:15，所以9:15是正确答案。

生：听明白了。

生重复

让生自主分析问题、解决问题，通过学友组交流、讨论、解决问题、汇报等形式；找出解决问题的方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

三、巩固练习

听明白了吗？谁能再给大家说一遍？

板书：排除法

师：你们用的这种方法真好，我们也给他起个名字叫“排除法”，将不可能的排除，留下正确的答案。

（三）检验答案

师：答案找到了，那我们的答案对吗？我们一起来检验一下吧！怎样检验呢？

板书：检验

师：你说的真好，真完整，奖励你一颗小星星！谁能再想他一样完整的说一遍呢？

小结：

同学们帮明明解决了时间问题，你们真棒！我们一起来总结一下用的方法，有“直接推理法”：通过已知信息，逐步判断找到答案；还有“排除法”：将不可能的排除，留下正确的答案。同学们你们学会了吗？

师：学了新知识要懂得学以致用，你们有信心帮老

生齐读排除法

生：我们可以把答案放回题目中去，看看能不能对应起来，是不是合理。

明明7:15在锻炼，9:00做完作业，然后9：15去踢球，10:30再去看木偶剧，对了！

生重复

生重复方法

生：学会了

推理活动强调“步骤完整，理由充足”，考虑学生不同的认知水平和接受能力，学生可以采用自己喜欢的表征手段，表达、交流、思考、解决问题；学会使用排除法。

通过练习，加强学生对直接

四、课堂总结

师去解决更多的问题吗？

1、第94页练习二十三第4题；

2、第94页练习二十三第5题；

3、第94页练习二十三第6题；

师：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

生：有！

生独立思考

全班交流

生独立完成

全班交流

生独立填写

全班交流

生自由发言

师给予评价

推理法和排除法的理解，巩固学生对排除法的理解和应用。

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

板书设计

解决问题

一、直接推理法

时7:9:9:11间

4010:0:5 0 5 350 0 活

做

看

动

完木作偶业

剧

二、排除法

检验

指导意见：

年级组长签字：

教学反思

指导意见：

备课组长签字：