整理和复习教学创新设计

整理与复习（1-9的乘法口诀）

教学内容：新人教版第3册，第六单元课本第90--91页的内容，练习二十一。

教学目标：

1、通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。

2、使学生进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。

3、能根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。

教学重点：

1、能较熟练地运用口诀进行简单的计算。

2、进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。

教学难点：

解决有关乘法计算的简单实际问题。

教学过程：

（一）、课前独立学习支架

整理与复习（1-9的乘法口诀）

一、学习目标：

我已经学习了第六单元，今天我就来回顾一下这个单元我学会了哪些知识。

二、学习准备

1、我在第六单元中学会了以下知识：

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

2、我还会整理出1-9的乘法口诀表

（二）、课堂合作学习

1、组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。

2、组间汇报，互动质疑。

3、用口诀。

（1）做课本91页第1题。

以比赛的形式展开，看谁算得又对又快又好，就能赢得一朵红花。

教师“开始”令下，学生同时动笔计算。算完后，四人小组订正。

组长汇报情况。

教师小结：在做这些题目的时候，要养成认真审题的习惯，既要看清运算符号，又要看清数，书写应整洁、美观。

（2）完成91页第2题。教师出示蛋糕图。

让学生在课本中独立完成。

指名说说题意，确定算法的理由。

（每个蛋糕切成6块，有8块蛋糕可以切成多少块？就是求8个6是多少，用乘法计算。）

（3）完成91页第3题。出示水上芭蕾图。

激趣：同学们，你们知道这是什么运动吗？（水上芭蕾。）你们觉得怎么样？（很美。）你们能从中提出数学问题吗？你们能解决问题吗？

学生独立在课本中完成。

订正时，指名说说确定算法的理由。

4、复习“求一个数的几倍是多少”

（1）、出示以下信息。

学校评选优秀绘画作品，一年级评选出4份，二年级评选的是一年级的2倍，三年级评选出6份。五年级评选的是三年级的4倍。

小组交流：根据给出的信息可以提出什么问题？怎样计算？说明道理。

在小组交流的基础上，组织全班交流。

根据学生提出的不同问题，在解答时，让学生着重说清“一个数的几倍是多少”的意义。

（2）、90页第2题。

出示第2题题目。

小组交流：一辆小汽车最多可乘5人是什么意思？一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍。是什么意思？怎样进行计算？说出自己的思路。

指名汇报，说出想法。

（3）、做91页第4题。

出示第4题题目。

引导学生仔细观察题目，提出一个数学问题。

重点解决“参加乒乓球小组的人数，就是4个6人是多少，要用乘法计算。”

（三）、综合练习。

1、对口令。

同桌互对口令。

师生对口令。

生生对口令。

2、把口诀补充完整。

（ ）六十八 六（ ）五十四

三四（ ） 七（ ）五十六

（ ）五二十五 （ ）四得八

八（ ）七十二 二（ ）十四

学生将口诀补充完整后，让他说清每一句口诀的意义，说出两道相应的乘法算式。

3、你知道吗？

指导学生阅读90页“你知道吗？”

布置学生回家寻找有关“九九歌”的资料，在课后交流。

4、创新练习

自己编出自己心中的数学问题并解答。

（四）、总结质疑

今天你有什么收获？你还想了解哪些知识？