*23 植物妈妈有办法ppt课件配套教案内容

宝山区“青蓝工程”小学语文大组活动

宝山区实验小学语文青年教师教学展示活动

《植物妈妈有办法》

——基于文本的段落仿写

宝山区实验小学

陈思雁

2018年4月

《植物妈妈有办法》

基于文本的仿写活动教学设计

宝山区实验小学

陈思雁

教学目标：

1、借助课文，理解并积累词语“四海为家”、“浪迹天涯”，并进行“浪迹天涯、远走高飞”等词语的补充积累。

2、借助图片和口令，利用

“把句子换一种写法”，练习“把字句”、“被字句”的句型转换训练，复习课文内容。

3、通过复习课文中例举的“蒲公英”、“苍耳”、“石榴”、“豌豆”等植物的种子传播方式并进行适当拓展，积累仿写素材。

4、借助同桌、小组合作模式，在老师的指导下运用仿写学习单学习并模仿课文的段落结构和写作特点，开展段落仿写活动，培养学生积累与运用文本的能力。

教学过程：

一、复习导入，梳理课文内容

1、出示课题，并引申解读

【出示】

植物妈妈有办法（干什么）。

植物妈妈有办法传播种子/让种子落户安家/让娃娃们四海为家。

2、复习提问：

①哪些植物妈妈有好办法来传播种子？ ②植物妈妈有什么办法来传播种子？

③这些传播种子的好办法具体是怎样的？

【整理并板书】

哪位植物妈妈有好办法？

这个好办法是什么？

这个办法哪里好？ 孩子们就能去哪里安家。

（构建仿写课文的框架）

3、小组合作诵读课文，梳理内容

二、借助

“把字句”、“被字句”，复习课文内容

1、出示图片，完成填空，

“把字句”、“被字句”。

【出示】顺口溜：句里找找A和B，A把B，B被A，怎么样，跟在后。

【出示】

（1）微风把（蒲公英妈妈）的孩子送到四面八方。

（蒲公英妈妈）的孩子被（微风）送到四面八方。

（2）（小动物们）把（苍耳妈妈）的孩子送到田野、山洼。

（苍耳妈妈的孩子）被（小动物们）送到田野、山洼。

（3）（石榴妈妈的娃娃）被（小鸟）吃进肚子，带到各处落户安家。

（小鸟）把（石榴妈妈的娃娃）吃进肚子，（带到各处落户安家）。

（4）（太阳）把（豌豆妈妈的娃娃）热得炸开，蹦跳着四处安家。

（豌豆妈妈的娃娃）被（太阳热的炸开，蹦跳着四处安家）。

2、总结课文中植物种子的传播方式

【出示】

“四海为家”、“落户安家”。

三、知识迁移，理清写作结构

1、出示第5小节，请一生读，引入拓展仿写。“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察”。

拓展知识，积累写作素材：去植物世界里做一名观察记录员。 2、创设情境，补充拓展其他植物传播种子的方式，在老师的帮助下积累写作素材。请一生朗读情境。

第一站：临江公园

情境：春天来了，毛茸茸的柳絮随风起舞，落到小朋友的头发上，落到远处的草地上。

总结：原来，柳树也是靠风来传播种子的。（板书：柳树

风）

第二站：东北长白山

情境：秋天一到，为了度过寒冷的冬天，小松鼠急匆匆地采集松树上的松果。来年春天，有些松果落到泥土里，发了芽。

总结：松果是依靠动物传播的。（板书：松树（松果）

动物）

第三站：山东泰山

情境：成熟的栗子从树上落下来，沿着山坡滚到山脚。刺球似的外形能够帮助它找寻土壤，更好地落户安家。

总结：栗子是借助滚动传播的。（板书：栗子

滚动）

第四站：海南三亚

情境：成熟的椰子从树上坠落到海中，随着海浪漂浮到其他的小岛上，生根发芽。

总结：椰子就更奇妙了，竟然是依靠水来传播种子的。（板书：椰子

水）

2、文本对照，学习课文段落的写作结构

总结文本结构：每个小节，作者都用了两句句子，分成四行写成小诗的形式，既朗

朗上口，又充满童趣。

回顾“金问题”，建立写作框架。

【出示】

豌豆妈妈更有办法（哪位植物妈妈有个好办法），

她让豆荚晒在太阳底下（这个办法是什么？）。

啪得一声，豆荚炸开（办法哪里好？），

孩子们就蹦跳着离开妈妈（孩子们就能去哪里安家）。

3、帮助学生联系课文，利用写作框架开展写作。

四、借助学习单，仿写实践

1、借助学习单（种子传播小档案）开展仿写活动，出示写作要求。（创作时间：5-8分钟）

出示“词语宝库”并朗读引导：搬家、飞行、漂浮、坠落、滚动、生根发芽、远走高飞、浪迹天涯……

小组合作交流，推选出小组内最棒的文章，投影反馈点评，写得棒的孩子获得树叶书签奖励。

五、读写结合，欣赏范文

1、出示教师写作范文：邀请几个孩子朗读。

柳树妈妈梦想很大，最盼望孩子们春天搬家。只等一阵温暖的春风吹来，柳絮娃娃背着毛茸茸的降落伞远走高飞。

松树妈妈给孩子穿上硬壳，仿佛一层厚厚的铠甲。她不怕松鼠把娃娃们藏在家，来年春天就能生根发芽。

栗子妈妈的孩子个个圆头圆脑，穿着长满刺针的旅行衣。只要沿着山坡滚动，就能经过小溪、平地。

椰子妈妈特别骄傲，培养出的孩子个个是跳水行家。海浪带他们漂到哪个小岛，哪里就是它们的新家。

2、总结与收获：我们不仅了解了自然界里其他的植物妈妈是怎么传播种子的，更重要的是，我们还学会了按照课文段落的结构来仿写诗歌。

【板书】

植物妈妈有办法

哪些植物妈妈有好办法？

柳树

松果

栗子 椰子

这个好办法是什么？

风

动物

滚动 水

这个办法哪里好？

孩子们就能去哪里安家。