解决问题优质课教案｜教案在线预览

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课题第2课时笔算除法教学时间（一）知识与技能备课人梁栋柯审查人杨柳使学生理解一位数除两位数的笔算算理，掌握笔算方法，能正确地进行计算。（二）过程与方法教学目标让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法。（三）情感态度和价值观培养学生的环保意识，对学生进行热爱劳

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所属课文：解决问题

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2018-06-07 11:05:00

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学校：达拉特旗展旦召苏木中心小学

解决问题优质课教案

未知

2018-06-07 11:05:00

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关键词：解决问题优质课教案

正文

课题

第2课时

笔算除法教学时间

（一）知识与技能

备课人

梁栋柯

审查人

杨柳

使学生理解一位数除两位数的笔算算理，掌握笔算方法，能正确地进行计算。

（二）过程与方法

教学目标

让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法。

（三）情感态度和价值观

培养学生的环保意识，对学生进行热爱劳动的教育。

重点：使学生理解一位数除两位数的笔算算理，掌握教学重难点

教学准备

笔算方法，能正确地进行计算。

难点：理解算理和掌握除法竖式的正确书写方式。

多媒体课件，小棒。

导学预案

教

学

流

程（一）复习铺垫

笔算

42÷2＝

96÷3＝

独立完成，汇报笔算方法

备

注

（二）情景导入

师：上节课我们了解了三年级两个班的植树情况，这节课我们了解一下四年级的植树情况。出示情境图，生提出问题并列式指名回答并板书：52÷2 该怎样笔算？这节课我们继续探究笔算除法。

（三）探究笔算方法

1.小组合作，边摆小棒边列竖式，组长合理分工，组织交流，准备汇报。

2.展台汇报，提出质疑和补充，进行评价。

3.回顾列竖式的过程：师边板书边提问，竖式中的每一步表示什么意思，是怎么得来的。课件演示笔算过程，加深印象。

4.巩固笔算方法：指名说一说怎样笔算？同桌互说。

（四）验算方法

我们的计算正确吗？怎样验算？生独立进行验算，指名汇报。

师：在没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。

（五）巩固提高

（1）第16页“做一做”

生独立完成并验算，指名扮演，指正错误。

（2）数学小诊所

（六）全课总结

今天学会了什么？

板书

设计

教学

反思

安全提示：饭前要洗手。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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