解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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人教版三年级下册第七单元小数的初步认识解决问题教学内容：例4，练习二十一5—7题教学目标：知识与技能：能用小数加、减法解决生活中的实际问题。过程与方法：用不同的方法思考并解决实际问题。情感态度与价值观：结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用小数加、减法解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 16:03:00

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学校：枣强县大营镇西崔浒小学

解决问题优质课一等奖

未知

2018-05-21 16:03:00

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关键词：解决问题优质课一等奖

正文

人教版三年级下册第七单元小数的初步认识

解决问题

教学内容：例4，练习二十一5—7题

教学目标：

知识与技能：能用小数加、减法解决生活中的实际问题。

过程与方法：用不同的方法思考并解决实际问题。

情感态度与价值观：结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用小数加、减法解决生活中的实际问题。

教学难点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、

复习引入。

红红有8元钱，买一个布娃娃要花3元钱，买一个小汽车玩具要花4元钱，买这两种玩具，钱够吗？

你知道了什么？怎样解答？

预设1：8－3＝5（元） 5＞4所以钱够。

预设2：3＋4＝7（元） 8＞7 所以钱够。

二、引入情境，探究新知。

（一）收集信息，明确问题。

小丽有10元钱，买了1个文具盒，她还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的的钱够吗？

你知道了什么？这道题要解决的问题是什么？

你想怎样解答？（二）分享过程，感悟方法。

预设①：10－6.8＝3.2（元）2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

预设②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6, 小丽的

钱够了。这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

你能用其他的方法解答吗？

还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以互相检验。

（三）体会感悟，深化理解。

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

引入情境，探究新知

预设①

：

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②

：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＜1.2，所以钱不够。

预设③：

先算6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）10.5＞10，所以钱不够。

你的结果正确吗？你是怎样验证的？这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？

三、巩固练习，提升认识。

货车自重2.9吨，载质量6吨，货车载满货物时共重8.7吨。它是否超载了？

预设①： 6＋2.9＝8.9（吨） 8.9＞8.7所以没有超载。预设②： 8.7－2.9＝5.8（吨） 6＞5.8所以没有超载。

四、布置作业

作业：第98、99页练习二十一，第5题、第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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