整理和复习第二课时 公开课

《整理与复习》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2013年版

内容来源：小学二年级《数学（下册）》第二单元

课 时：第1课时

授课对象：二年级学生

备

课

人：

费延蕊

课题

学习目标

1.

借助分学具、画图等方法举出实例加深对除法含义及除法算式各部分名称的认识。

2.

在练习中，会熟练、正确运用2----6的乘法口诀求商。

表内除法《整理与复习1》

课时

1 课型

复习

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

（2）能熟练地口算表内除法。

( 3 )结合具体情境运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

2.教材分析

2—6口诀求商是学生在乘法的基础上进行深入的学习，它是今后学习两位数、三位数除法求商的基础。让学生通过除法运算的意义，在理解的基础上会用除法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。通过对表内除法内容的归纳整理，为学生系统掌握这部分知识提供有力的帮助。

3.学情分析

表内除法（一）是在学生已经熟知乘法的意义、会用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在平均分的基础上，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物品的实践经验。教学时借助情境图为学生提供了一个熟悉的具体情境，使学生在具体情境中认识“平均分，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示除法在应用是的两种实际操作方法，使学生理解除法的含义。

评价任务

1.通过举例说明什么是平均分，并说出除法算式各部分的名称的

通过举例的方式，让学生结合学具、画图等活动，根据自己举的例，写出相应的除法算式并说出算式中的

方式，检测目标一。

2. 借助2—6的表内乘法口诀求商检测目标二。

被除数、除数和商，借助对2—6的乘法口诀求商的整理，把口诀补充完整，体现对复习环节结合不同的题目让学生回顾本单元所学知识，达到复习课的目的。

教学设计

教学环节

环节一：复目标教学活动

评价标准

学生活动

达成情况

活动一（2分钟）

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什

通过想一想说一说能说出除法的含义，及除法算式的各部分名称。

先独立思考再回答。

反思与评价

习导入

么的知识？

环节活动一（8分钟）

通过分学具或画图等活动，回顾平均分的概念，巩固除法的含义。

（评价目标一）

举例说明（可以分学具或画图）平均分的的含义,根据例子写出除法算式,指出被除数、除数和商。

二：复（1）提问:什么是平均***均分和除法的含义

目标1：借助分学具、画图等方法举出实例加深对除法含义及除法算式各分?举例说明。

(2)同桌交流，集体反馈。

部分名称的认识。

环节活动一（15分钟）

通过把乘法口诀补充完整，回顾用2—6的乘法口诀求商的方法，熟练除法的计算。（评价目标二）

1．

独立补充口诀。

2．

同桌交流：用一句口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。

三：复

出示课本26页整理复习

用2--习第2题

（1）独立完成填空。

--6的（2）交流反馈。

乘法口诀求商

目标2：能熟练、正确运用2----6的乘法口诀求商。

环节1.看图列一个乘法算式

通过练习，巩固除法算式的含义及求商的方法。

1．

看图独立列算式，

2.想口诀写除法算式的商。

3.独立思考填括号，小组交流汇报。

四：巩和两个除法算式

固提升

乘法算式（ ）

除法算式（ ）

（ ）

2.口算

24÷6=

12÷4= 30÷6=

15÷3= 12÷2= 6÷3= 3.想一想。

口+口+口+ 口=8 口=（ ） 12=O+O+O O=（ ）

环节梳理本节课的知识，说在梳理全课知识的过程中培养学生归纳、整理的能力。

谈收获。

五：全一说你收获了什么？

课总结