资料摘要
课题： 整理复习（2） A类：使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用教学题的能力目标B类：正确解答分数乘除法应用题C类：分数乘除法应用题的联系与区别使学生进一步掌握用方程或算术
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- 2018-04-19 08:46:00
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整理和复习ppt课件教学实录
未知
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关键词：整理和复习ppt课件教学实录
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课题： 整理复习（2）
A类：使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用教学
题的能力
目标
B类：正确解答分数乘除法应用题
C类：分数乘除法应用题的联系与区别
使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这预习
个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能作业
个体学习方案
力
教学板块
学生课堂活动
有效生成
一、推理训练
3
1、男生占全班人数的，女生占全班人数的（
）。
5推理训练
4
2、一堆煤，用去了，还剩下（
）。
7
2
3、今年比去年增产，今年相当于去年的（
）。
9
二、对比训练：
1、一步分数应用题
①
张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数
的几分之几？
2②
张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养
5
了多少只鹅？
2③
张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养
5
了多少只鸭？
（1）比较相同点和不同点
学生进行比较
引导学生进行比较，使学生更清楚地认识到，在结构上，
这三道应用题都含有同样的数量关系，即：鹅的只数，鸭的
只数, 鹅的只数是鸭的几分之几；不同的是已知和未知发生
了变化。在解题思路上，都要弄清以谁作标准，正确判定把
哪一种数量看作单位“1”；不同的是需要根据已知、未知的
变化确定该用什么方法解答。
学生将三道题的（2）比较完后，学生将三道题的解答过程写在练习本上。
解答过程写在练习本上
2、出示题组：
①
上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上每开往
②
一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有
450千米，上海到汉口的水路长多少千米？
（1）学生自己画线段图，分析，解答。] 学生自己画线段（2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？
图，分析，解答
3、出示题组：
①
停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小
汽车有多少辆？
②
停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小
汽车有多少辆？
③
停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，
大客车有多少辆
④
停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6，
大客车有多少辆？
（1）学生独立画线段图，分析，解答。]
（2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样
分析的，如何区别的？
（3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什
么？
学生归纳
引导学生归纳出：
㈠
分析“分率句”，判断单位“1”是哪个数量？
㈡
画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。
㈢
确定已知单位“1”用乘法，求单位“1”用除法或用方程
解。
课堂练习
三、课堂练习：
1、第53页“整理和复习”的第4题（根据题目的条件应该确汉口，已经行了3/5，离汉口还有多少千米？
定把谁看作单位“1”？
单位“1”已知还是未知？）
2、练习十三第4、5题，独立完成，集体订正。
四、作业：
练习十四的第6--10题
文档信息
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