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利用小数点移动的变化规律解决问题广州市荔湾区真光中英文小学吴玉霞教学目标知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。过程与方法：经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。教学重点应用小数点移动的变化规律解决实际问题。教学难
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- 2018-05-03 08:56:00
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解决问题教学实录与评析
未知
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关键词：解决问题教学实录与评析
正文
利用小数点移动的变化规律解决问题
广州市荔湾区真光中英文小学
吴玉霞
教学目标
知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。
过程与方法：经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。
教学重点
应用小数点移动的变化规律解决实际问题。
教学难点
应用小数点移动的变化规律解决实际问题。
教学学具准备
PPT、学习单
教学过程
一、复习导入
1.让学生讲小数点移动引起小数大小变化的规律。
2.完成学习单第1、2题。
这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56 （
）
（
）
（
）
把下面的数分别缩小到原来的
二、新课教授
1.
回忆解决问题的解题步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
2.
阅读例题3，你知道了哪些数学信息？
生：知道了1元人民币可以换0.1563美元，问题是1万元人民币可以换多少美元？
3.
师：怎么解答？（小组讨论）
生：0.1563×10000=1563（美元）
师：为什么要乘10000？
生：因为1万元就等于10000个1元，1元能换0.1563美元，所以是乘10000。
师：1元能换0.1563美元，我们可以看作是单一量，10000可以看作数量，单一量×数量=总量
师：怎么计算呢？
生：根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是要把小数点向右移动四位。
4.
回顾与反思
师：算对了吗？你是如何检查的？
生：1563÷10000=0.1563，所以算对了。
三、巩固练习
1.
书本P47第6题。
小组讨论，然后小组汇报。
0.85×100=85（kg）
0.85×1000=850（kg）
2.
书本P45做一做。
小组讨论，小组汇报。
1÷100=0.01（cm）已知总量和数量，求单一量，用除法计算。
引导学生理解：一个数除以100，相当于把这个小数向左移动两位，整数位数不够的情况，要在数的左边用“0”补足。
3.
书本P47第7题。
4.
书本P47第8题。
5.
书本P47第9题。（方法多样性）
四、课堂小结
本节课你有什么收获？
五、作业布置
练习册P23。
文档信息
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