解决问题教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学内容：人教版小学数学教材第97页例4及相关内容教学目标：1、通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，师学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，师学生进一步体会解决问题的步骤，策略与方法。3、在探究解决问题的过程中，师学生体验学习数学的乐趣，积累活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 00:13:00

来源学校

学校：卢龙县刘田各庄镇柳行小学

解决问题教案教学设计导入设计

未知

2018-05-31 00:13:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入设计

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：人教版小学数学教材第97页例4及相关内容

教学目标：

1、

通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，师学生进一步认识小数的含义。

2、

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，师学生进一步体会解决问题的步骤，策略与方法。

3、

在探究解决问题的过程中，师学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件

教学重难点：体会解决问题的步骤，策略与方法。

教学过程：

一、

创设情景，收集信息，明确问题。

昨天我们在解决购物的问题中，学习了简单的小数加减法，今天我们继续学习解决问题中的相关知识。

教师板书课题：解决问题

课件出示96页情景图和例4中的第一问。

引导学生梳理出已知信息和问题。

二、

体会解决问题的步骤，策略与方法。

1、通过写一写、想一想等数学活动引导学生调动已有经验解决问题。

引导学生理解“还想”的意思

师：怎么解决这个问题？在练习本上尝试着写一写，把自己的想表达出来。

学生尝试解决，教师巡视，了解学生解决问题的思路和方法，选取典型案例。

2、展示典型案例，引导让学生读懂其他同学的想法。

3、引导学生明确：结果相同，说明解决问题的方法是正确的。

4、如果把铅笔换成带橡皮的铅笔，该怎么解决？变成例题的第二问。

出示课件

5、

学生独立解决，教师巡视。

6、

展示方法，让学生说说其他同学的想法。

三、

回顾方法积累经验。

在解决问题时，大家敢于从不同的角度观察思考，非常好。通过刚才的学习，你有什么收获？

生交流。

四、

作业

练习二十一第8题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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