资料摘要
《蒲公英不说一语》第二课时教学设计教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读、背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，想象美妙的画面。 3. 感受人与自然的和谐。教学重点： 在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。教学准备：制作多媒体课件或图片。教学过程：一、听写词
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- 所属课文：10 蒲公英不说一语
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10 蒲公英不说一语课件配套优秀
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关键词：10 蒲公英不说一语课件配套优秀
正文
《蒲公英不说一语》第二课时教学设计
教学目标：
1.
正确、流利、有感情的朗读、背诵诗歌。
2.理解诗歌内容，想象美妙的画面。
3. 感受人与自然的和谐。
教学重点：
在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。
教学准备：
制作多媒体课件或图片。
教学过程：
一、听写词语。
蒲公英
棉絮
茸茸
睫毛
鼻翼
裙子
绒球
亲昵
二、精读，细细品味。
1、（幻灯片出示第二小节）
请一位同学来读，其它同学思考，这一小节写了什么？ 这一小节你感受到了什么？（女孩很开心）
这一小节写出了满天满地的“蒲公英”与孩子们尽情嬉戏的欢快场面。（板书：尽情嬉戏）你从哪些词看出蒲公英和小女孩玩得很开心呢？（“落、染、碰、沾、不弃也不离”）（幻灯片出示嬉戏的蒲公英，并将字变红）
老师这里也有一句描写她们嬉戏的场景，你来帮我评评吧！（幻灯片出示更改动词后的句子）大家读一读，觉得那句好？为什么？（区别沾和粘）
小结：这些词语形象准确，情真意切，充满了童趣。
（幻灯片出示、配乐）
请同学们闭上眼睛，边听边想象，在一片绿油油的草地上，我愉快地享受这美好的春光，蒲公英就像一个淘气的孩子，与我一起嬉戏逐闹，微微的暖风吹过，满天满地都是它的身影，时而落在睫毛上，时而飞到鼻尖，时而变成头发上的饰彩，时而粘在衣服上，怎么也不愿离开。（睁开眼睛，你用心看到了什么？）
是啊，小女孩与蒲公英嬉戏可开心了，开心的还有谁啊？（蒲公英）
对，能给予别人快乐，自己也会快乐的，让我们身临其境好好地享受一下和蒲公英在一起的快乐吧！（读第二小节）
2、蒲公英不仅仅能带个大家快乐，它还是一个奇迹呢！为什么这么说呢？
花罢成絮，因风飞扬，落湿地即生。它是那么的不起眼，却依然不忘带着美好的愿望在空中自由飞翔，她随遇而安，飘到哪便在哪成家，孕育新的花朵，新的生命。我们可以从蒲公英身上学到什么？
蒲公英值得我们学习，让我们把对蒲公英的敬佩和爱慕融入到朗读中。
（幻灯片出示第三节）（生读第三节）
3、第四小节是对第三节的回答，蒲公英回答了吗？（幻灯片将眨眼、亲昵变红）
一问一答，再次表达了作者对蒲公英的喜爱，结尾一句“蒲公英不说一语/眨眨眼/与我亲昵”，既照应了文题，同时眨眼、亲昵的动作也为读者展现了一幅和谐美好的画面。(板书：和谐美好）
假如蒲公英会说话，她会说什么呢？
三、有感情地朗读，组织交流。
1.这样迷人和谐的画面，真让人喜欢，融入自己的感受把这首诗美美地读读
吧！
（幻灯片回到完整的诗篇）（学生练读）
2.指名读文，请同学们评价。
（引导学生用欢快的、轻松的语调朗读诗歌）
3.让我们把这首充满童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面永远留在心中。
四、练背，指名背。
五、小结：蒲公英没有油菜花的艳丽、没有桂花的芬芳，但她以她的朴实无华，传播着春天的气息，散发着顽强的生命力，在诗人笔下，毫不起眼的蒲公英是美丽的、迷人的，老师真诚的希望同学们做生活中的有心人，只要你热爱生活，热爱大自然，拥有一双发现美的眼睛，你一定会感受到生活中处处都是美！
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