9 波斯猫找快乐优秀公开课教案

依牛堡镇中心小学二年级上册语文教案

第（

三

）单元第（

4 ）课时

主备人：陶立伟

执教人：陶立伟

课题

教学理念

波斯猫找快乐

课型

新授课

培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

1．认识“波、斯、滋、决、衔、绵、碌、、箱、蹦、呱、却、唉”12个生字。

2．会写“却、蜜”两个生字，学习新偏旁：单耳

3．分角色朗读课文，理解课文内容，懂得依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的的道理。

4．在理解词语意思的基础上，用“飞来飞去”、“忙忙碌碌”写一句话

1、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

2、通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

多媒体课件

背诵古诗、好词好句

导

1.科学坐姿

2.定点凝视

（一）歌曲导入，激发兴趣

齐唱：《劳动最光荣》歌，师说劳动不但光荣，还能给人们带来快乐，今天我们继续学习养尊处优的波斯猫找快乐的故事。板书：波斯猫找快乐

学

教学目标

教学

重难点

课前准备

课前积累

教学流程

注意力训练

创设情境

激趣导入

板书课题

师生齐唱

（二）复习旧知

开火车读字

1．捉迷藏游戏复习生字，课件展示

指名读课文第一段

2．指名读第一自然段，思考：这是一只怎样回答问题

检查上节课学习情况

的波斯猫？

波斯猫不知道快乐是什么滋味，

请学生说，教师相机决定去问

（ ） 、

（ ） 和 板书：燕子、蜜蜂、（ ）。

青蛙

1.读一读第2~~10小节，用“

------

”划出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子;.用“~~~~~”找出波斯猫怎么想怎么说的句子。

2.课件出示

划线部分的句子

学生边读边划 指名读出

划出的句子

集体核对

自读感悟

指导朗读

指导朗读划线部分的句子

分角色朗读2、3自然段，思考：

（1）

燕子为什么觉得很快乐？

（2）波斯猫怎么说？

自由读文理解：“软绵绵”

谁能用“软绵绵”说一句话

生仿读评比

指名分角色读

其他同学评比

思考回答

分角色朗读

自读感悟

分角色朗读

感悟

（1）

分角色朗

读课文4,、5、6自然段，男生扮演波斯猫，女生扮演蜜蜂，师解说。分角色读

（2）说说蜜蜂为什么觉得特别快乐？（3）指名学生回答

理解：“忙忙碌碌”用它说一句话。（4）波斯

猫的态度怎样？

小组内朗读课文7、8、9自然段，读懂了什么？青蛙的快乐是什么？波斯猫是怎么认为的

齐读课文第10自然段，思考：为什么波斯猫非常失望？怎样可以帮他找到快乐呢？

观察要写的字，课件展示

“蜜”要写好中间的“必”，“却”的重点在右边是新偏旁单耳旁，而不是双耳。

读到满意为止

指名学生回答

用失望的语气齐读

指名回答

在书上描一个

写两个

小组内朗读

感悟

齐读感悟

指导书写

课堂总结

这节课你有什么收获

依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，才是最快乐的。

思维导图—板书

波斯猫找快乐

↙ ↓ ↘

燕子

蜜 蜂

青蛙

↙ ↓ ↘

一口一口 忙忙碌碌

蹦来蹦去

↙ ↓ ↘

造泥窝 菜花蜜

捉害虫

↘ ↓ ↙ 劳动创造快乐

课后反思