七 观察物体（通用）优秀教学设计说课稿

观察物体

主备：俞迎霞

教学内容：二年级上册第90～91页“观察物体”例1、例2及想想做做第1～3题。 教学目标：1、知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2、正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。

3、通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。

4、培养学生的合作意识。

教学重点：

体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：

辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教具准备：课件、实物投影、9个小熊玩具。

课前准备：四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号，发给小组长一个玩具。

教学步骤

引课

教师活动

二次备课

一、激趣老师很喜欢可爱的动物，（出示图片）请同学们观察：

第一张图片是站在熊猫的哪面拍摄的？第二张大象又是

站在哪面拍摄的？（指名口答）

为什么答案会不一样呢？到底哪一个是正确答案呢？上

完这节课同学们就会明白啦！

这节课我们来学习观察物体。

板书课题：观察物体

二、自主1、从前后两个方位观察教室

我们每天都要在教室里上课，你认真观察过我们的教室吗？

在你的座位上朝教室前面看，你发现了什么？

转过头来看看教室的后面，你又发现了什么？

学生活动，先观察，再发表意见。

引导：从后面看教室与从前面看教室，看到的场景有哪些区别？仔细看看它们有什么不一样。

课件演示两张照片。

老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？哪一张照

1

探索。

（1）师：我们今天要观察的第一个物体就是我们的教室。

片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？

在小组里说一说，指明汇报并说说为什么。

（2）拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？知道吗？

生：第一张是从前往后拍的，第二张是从后往前拍摄的。方向不一样，看到的也不一样。

（3）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。分别从前面和后面观察，看到的场景是不同的。

教室的里面是这样，那教室的外面呢？现在让我们把目光转向学校的大门。

提问：你知道哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的吗？

指名口答，并说出理由。

2、从前后左右四个方位观察物体

（1）本位观察：

今天，老师还给同学带来了一些学习伙伴呢，请小组长把它请出来吧。（组长拿出玩具小熊）你们喜欢它吗？那就用热烈的掌声欢迎它们加入小组当中吧。请你靠近小伙伴，悄悄地告诉它你坐在它的哪一边。（前、后、左、右）

现在请坐在它的右边的同学招招手，坐在它左边的同学请拍拍手。

请同学们身体坐正，面向小玩具坐好。头不要偏，脸不要动，仔细观察玩具小伙伴，你能看到它的什么？你坐在小玩具的哪一边吗？

（2）换位观察：

刚才我们坐在自己的面只能看到玩具小伙伴的一个面，怎样才能看到玩具小伙伴的前后左右？

怎么换呢？指名口答。

学生转圈换位置。对于换位置你有什么想说的？这样就能看到玩具小伙伴的前后左右四个面了。

（3）根据自己所在的位置看到的，逐个辨认玩具小伙伴前面、后面、左面、右面照片。说一说：我坐在小熊的

2

（ ）面，我看到的小熊是（ ）样的。

四人小组互相说一说。

3、练习

有四个小伙伴，小青小明小梅和小玲分别给他们的玩具小候拍了照片，我们来看一看，他们拍到的是哪张照片。

正面图

小青拍的

为什么？

因为小青站在小猴的前面

右侧图

小明拍的

为什么？ 因为小明站在小猴的右面

后面图 小玲拍的

为什么？

左侧图 小梅拍的

为什么？

拍的是同一个小猴，为什么拍出来的照片不一样呢？因为方向不一样。

小结：从不同的方向，我们所看到物体的形状是不一样的。

板书

位置不同，看到的形状不同。

1、有几个同学和你们一样也在观察，你们知道他们看到

三、巩固的分别是哪幅图吗？打开书91页第二题，用铅笔连一

运用

连。

谁来说一说，第一幅图是哪个小朋友看到的。这个小朋

友看到的是汽车的哪面？从哪可以看出？

第二幅图是第几个小朋友看到的。她看到的是汽车的哪

面？

第三幅图是谁看到的？这是汽车的哪面？

你是怎么区分第一幅图和第三幅图的哪个是前面的？（前面有方向盘座位，下面的没有。）

2、有四个小朋友在观察飞机模型，说说这四幅图分别是那个小朋友看到的？

指名口答并说出理由。

3、在生活中从不同的角度观察，就会发现不同的美。请大家边欣赏边说出在物体的哪面拍摄的。

3

四、全课同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。

总结

我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思

考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。

板书设计：

观察物体

位置不同，看到的形状不同。

4