8 松鼠板书设计｜教案在线预览

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8、《松鼠》教学设计（第二课时）-----语文A2011版五年级下册教学目标：知识与技能----了解松鼠的外形特征和生活习性；过程与方法----在交流互动过程中感受松鼠的特点；情感态度与价值观----培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。教学重点：了解松鼠的外

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所属课文：8 松鼠

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2018-04-26 08:09:00

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学校：高碑店市辛立庄镇崔家庄小学

8 松鼠板书设计

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2018-04-26 08:09:00

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关键词：8 松鼠板书设计

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8、《松鼠》教学设计（第二课时）

-----语文A2011版五年级下册

教学目标：知识与技能----了解松鼠的外形特征和生活习性；

过程与方法----在交流互动过程中感受松鼠的特点；

情感态度与价值观----培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。

教学重点：了解松鼠的外形特征和生活习性，激发学生对小动物和大自然的热爱；

教学难点：能够提炼句子的内涵，用自己的方式介绍松鼠。

学习目标：

1、交流思维导图，了解松鼠的外形特征和生活习性；

2、能用自己的方式介绍松鼠的特点。

教学准备：课件、提前组织学生小组完成的本课思维导图

教学方法：情境法、图例法、小组合作探究

（第一课时已完成了字词学习，分析了文章的说明方法、朗读了课文，学生自主分析了文章的层次。）

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、谈话导入

师：上节课，我们认识了新的伙伴----松鼠，你想不想和它成为好朋友呢？（生回答）这节课我们就一起深入了

解这位小伙伴吧。（板书：8、松鼠）

2、（ppt1出示学习目标）师：来看一下，要想和松鼠成为朋友，我们需要做到什么呢？

3、师：谁最想和松鼠成为好朋友呢？请你来帮大家读一读怎样才能和松鼠成为好朋友。

（指名读学习目标）

二、善用导图，学习新课

1、师：请同学们大声的朗读课文，然后用一两个词告诉我，你对这位新朋友的评价。

学生自由的朗读课文

2、师：看来大家对这位新朋友都有自己的认识。下面请大家拿出课前完成的思维导图，小组的同学再次确认一下还有没有不同的意见。

学生小组再次确认思维导图完成情况

3、以小组为单位全班交流，（利用展台）

教师引领，鼓励学生，适时板书。

我们得出结论：松鼠是一只、、和的小动物。

三、情境设立，课堂检测

师：刚才小松鼠悄悄的对我说，想给大家出道难题，看看大家是不是真正的了解它了。你们有没有信心通过松鼠的测试？（生回答）

（ppt2学生齐读）给大家2分钟的时间准备，用你自己的方式介绍松鼠。

学生介绍。

四、情境设立，课堂梳理

（ppt3）通过结识这位好朋友，你有什么收获想和大家分享吗？

学生小组交流

“小老师上讲台”梳理这堂课的学习收获，其他人补充，教师注意情感目标的梳理。

五、布置作业

（ppt4）同学们，你们一定还有其他的动物伙伴，你能介绍它的外形特征吗？你了解它的生活习性吗?请你试写一个小片段，介绍它的外形特征或生活习性。

六、板书设计

外形可爱、驯良

8、松鼠敏捷、乖巧

生活习性讨人喜欢

关于本教案的常见问题

Q：8 松鼠板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 松鼠板书设计