资料摘要
解决问题的策略（第二课时）教案教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。教学重难点：用从问题想
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2、解决问题的策略（2）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 79
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2023-03-27 02:54:54
- 来源学校
- 学校：睢宁县李集镇中心小学
2、解决问题的策略（2）教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、解决问题的策略（2）教案板书设计
正文
解决问题的策略（第二课时）教案
教学目标：
1、
让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2、
让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
教学重难点：
用从问题想起策略分析数量关系
教学准备：挂图等
教学过程：
教
师
活
动
学
生
活
动
复习
揭示课题
一台织布机3小时织布84米，如果织8小时可以织布多少米？
要求：先用列表的方法整理信息，再解答。
指名说解题思路，并说说用列表的好处
一台
3小时
84米
一台
8小时
？米
独立列表解答，交流思路
上节课我们学习了用列表和画图的方法整理信息，运用这种策略，我们可以解决更多的问题。今天我们继续学习解决问题的策略
（板书课题：解决问题的策略）
教学例题
出示例题中的已知条件
小芳家栽了3行桃树、8行苹果树和4行梨树。桃树每行7棵，苹果树每行6棵，梨树每行5棵
看了这些信息，你有什么感受？
认真读题
仔细分析
信息比较多
出示问题：桃树和梨树一共有多少棵？
如果用列表的方法整理信息，解决这个问题，有必要把所有的信息都整理进去吗？
你能根据问题列表整理信息？
（巡视
个别辅导）
展示学生所列表格
不需要都整理，只要用到“与桃树、梨树有关的信息”
独立列表整理信息
桃
树
3 行
每行7棵
梨
树
4 行
每行5棵
分析数量关系，你打算从哪里想起？
怎样想？
小组讨论
交流
可能有两种思路（分别从问题、条件想起）
请列式解答
巡视
适当进行指导
每一步求的是什么？
独立列式解答
交流
说意思
3×7＝21（棵） 4×5＝20（棵）
21＋20＝41（棵）
试一试
出示问题：苹果树比桃树多多少棵？
要求：列表整理，分析数量关系，解答
展示学生表格和答案
桃
树
3 行
每行7棵
苹
果
树
8 行
每行6棵
独立列表整理，互相交流分析数量关系的方法，独立列式解答
检查订正
3×7＝21（棵） 8×6＝48（棵）
48－21＝27（棵）
你能根据题目呈现的信息，自己提问题，再设计表格填表并解答吗？
选择典型题展示共同交流
（让其他学生猜一猜被展示者的分析思路）
独立提问题，设计表格，填表
列式解答
互相交流
比较小结
刚才列的表格有什么相同的地方？
分析数量关系的方法有什么相同的地方？
思考
交流
组织练习
用列表的方法，来算算，用这些栅栏还可以围成长是几米的长方形？
长（米）
宽（米）
面积（平方米）
14 18 20 引导观察：刚才我们用18根1米长的栅栏围成一个长方形，可以围出很多种情况。
想一想，如何围面积最大？
指出：在确定长方形周长后，长和宽越接近，面积就越大。
独立填表
交流填表情况
观察每组数据
讨论交流
8×1积最小，7×2、6×3积依次增大，5×4积最大，
“想想做做”第1题
选择列表、不列表的答案予以展示
共同交流
分析图意，收集信息
独立解题
（列表、不列表皆可）
“想想做做”第3题
展示学生作业
共同评议
怎样分析数量关系的？每步求的是什么？
可以怎样检验我们的解答对不对？
独立填表
解答
交流分析数量关系的思路
互相说每步的意义
口述检验过程
课堂总结
这节课你学习了解决问题的哪些策略？
有什么收获？还有什么疑问？
根据学生回答总结
互相交流
布置作业
“想想做做”第2题
要求：练习本上整理条件，作业本上解答
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-03-27 02:54:54
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 79
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2366
来自：学校：睢宁县李集镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2、解决问题的策略（2）教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。