1.小数加、减法计算（1）第一课时教学设计｜教案在线预览

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小数的加法和减法岑溪市水汶镇中心小学：邱宏飞教学目标： 1、1、使学生理解小数加减法的意义。2、能掌握小数加减法的计算方法。3、培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算能力。教学重点：小数加减法计算方法和与整数加减法的内在联系教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法。教学重难点：理解“

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所属课文：1.小数加、减法计算（1）

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2018-04-14 19:47:00

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学校：岑溪市水汶镇中心小学

1.小数加、减法计算（1）第一课时教学设计

未知

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关键词：1.小数加、减法计算（1）第一课时教学设计

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小数的加法和减法

岑溪市水汶镇中心小学：邱宏飞

教学目标： 1、1、使学生理解小数加减法的意义。

2、能掌握小数加减法的计算方法。

3、培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算能力。

教学重点：小数加减法计算方法和与整数加减法的内在联系教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法。教学重难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。

教学准备：PPT课件。教学过程：一、学习新知：

1、课前在黑板上板书：

钢笔 8元

角5分

问：

我们平时说价钱习惯说成几元几角几分。现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。指名说一说：8.00 元，3.40 元，4.75 元，2.65 元

这些小数哪些能化简？把它化简成最简小数。

（8 元，3.4 元） 2、四样商品的价钱，请你选择两件商品并算出总价。

（1）钢笔和笔记本一共多少钱？

问：这个“11”哪里来？为什么 8 加的是3 而不是4？

补充竖式说算理

强调：8 是整数，3 是整数部分的，要和它对齐。笔记本 3 元 4 角

讲义夹4元7角5分

水彩笔2元6 补充：把 8 改写成 8.0，体会小数点对齐。那你做这样的题时，会不会把小数点和小数部分的0补出来？指出：没必要补，但要注意整数部分和整数部分对齐，小数部分和小数部分

对齐。

继续算一算：钢笔和讲义夹的总价，钢笔和水笔的总价。

（2）讲义夹和水笔的总价：

指名列式，

板书竖式。

观察竖式，

体会“小数点对齐，

就等于相同数位对齐”。

算出结果：7.40 （指出：竖式上算出的结果是两位小数，写在横式上的时候要化简成 7.4）（3）笔记本和讲义夹的总价：列竖式计算，再次体会小数点对齐。小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？（都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。）

要注意那些地方？（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。

）

3、看黑板上的信息，问：笔记本比讲义夹便宜多少钱？

指名列式

4、板书竖式并说说要注意的地方。

小数的加法和减法

4.75 ＋

3.4

8.15 4.75 －

3.4

1.35 计算小数的加减法的方法：1、只要把小数点对齐，(也就是相同数位对齐)。2、从低位算起。

注意：（1）列竖式时小数点要对齐，得数中不要忘记点小数点。

（2）计算结果能化简的要化简。

二、巩固练习： 1、完成练一练第1题。学生完成后交流得数。注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成 3 2、第2题。说说错在哪里？再订正。第 1 题，小数点没对齐。第 2 题，得数的小数点没点上。第 3 题，只写了小

数部分，整数部分要写 0。 3、口算第 50 页的第 1 题。

指名读得数，注意能化简的要化简。 4、完成第 50 页的第 3 题。

三、布置学生作业：第2题

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）第一课时教学设计是什么类型的资料？

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